#Підвищення_кваліфікації

 #18-03_2024_22_03_2024

Директор інклюзивно-ресурсного центру Оксана МОВЧАН та фахівець ІРЦ (вчитель-логопед) Марина ТУРКО розпочали тижневі курси для "Директорів та фахівців (консультантів) інклюзивно-ресурсних центрів" в онлайн форматі на базі ЧІППО ім. К.Д.Ушинського.

#Родинна_студія_з_елементами_тренінгового_заняття_07_03_24

 

Родинна студія з елементами тренінгового заняття

У результативності корекційної роботи досить важливу роль відіграють батьки. Сьогодні ми змінили правила і провели групове корекційне заняття із залученням близьких дітям дорослих.

Собі за мету поставили ознайомити батьків з особливостями розвиткової роботи, роз’яснити як в домашніх умовах можна граючись допомагати дитині долати труднощі, сформувати правильне ставлення рідних отримувачів послуг центру до виховання у цьому напрямку. Підтримувати в дітей інтерес та потребу в пізнанні, направляти свої можливості на вирішення різноманітних завдань, сприяти розвитку асоціативного мислення, уяви, активного мовлення.

  Ще хотіли поділилися практикою експрес технік для розвантаження, подолання негативних емоційних станів, у взаємодії з батьками виконали швидкі  релаксаційні вправи.

Для виконання всіх цих завдань надзвичайно важлива спільна робота і своєчасна взаємодія з фахівцями. На такій незвичній зустрічі ми дали можливість дорослим спостерігаючи за дітьми в процесі заняття  визначити причини переважання негативних або позитивних емоцій, дали поради як  розвивати уміння спілкуватися при груповій взаємодії, формувати навички пошуку нестандартних рішень, нових ідей.

#Тематичне_заняття_06_03_24

 

                                                                                                    Зустріч весни!
                                                                                                    Знов починається весна!
                                                                                                    Знов починаються дива
                                                                                                    То серед двору із-під снігу
                                                                                                    Раптом визирне трава…


06.03. 2024р. на базі КУ «Інклюзивно-ресурсного центру» Талалаївської селищної ради проведено логопедичне заняття фахівцем інклюзивно-ресурсного центру (вчителем-реабілітологом, вчителем-логопедом) Інною МАРЧЕНКО  з дитиною та бабусею на тему: «Весна чарівниця». Тематичне заняття розпочали з артикуляційних вправ для розвитку рухливості органів мовленнєвого апарату, постановки звуку. Виконали дихальні вправи з метою цілеспрямованого струменя повітря, які необхідні для вимови звуків. Для дитини та бабусі була представлена презентація із завданнями: ознаки весни, перші квіти, комахи, які прокидаються звірята та їх малята тощо. Для підвищення настрою та розвитку мовлення, сенсорики, дрібної моторики пальчиків рук, координації рухів, пізнавальних процесів проведені нейроігри, зроблена аплікація «весняні вербові котики».

Заняття було цікаве, веселе, подарувало чудовий настрій та гарні враження хлопчику та бабусі.

#05_03_24 Весна_красна

 

Весна – пора року, коли природа оживає та розквітає у всій своїй красі! Весну часто називають улюбленою порою, адже після зимових холодів природа починає пробуджуватися, дні стають довшими, а сонечко – сильніше гріє землю. 5 березня в КУ «Інклюзивно – ресурсний центр» Талалаївської селищної ради відбулося родинне логопедичне заняття на тему: «Весна». Фахівець інклюзивно – ресурсного центру (вчитель – логопед) Марина ТУРКО ознайомила присутніх з темою заняття. Разом з дітьми та їхніми мамою і бабусею виконали ритмічну артикуляційну гімнастику, дихальну вправу, які можна застосовувати і використовувати вдома для покращення звуковимови. Для дітей була проведена інтерактивна гра «Весна прийшла», де діти відповідали на питання: що таке весна, знаходили ознаки весни, тварин, перелітних птахів, відгадували загадки тощо, а дорослі в свою чергу допомагали своїм дітям у поставлених запитаннях. Вихованці разом з дорослими виконали нейрогімнастику. Дана вправа покращує розумову діяльність, розвинути мовленнєві функції, засвоєння різноманітних навичок. Під кінець заняття діти за допомогою дорослих малювали малюнок «Весна». Вихованці отримали маленькі заохочувальні призи, корисні та позитивні емоції під час проведення логопедичного заняття, а мама і бабуся в свою чергу отримали якісні знання вміння та навички роботи з дітьми в домашніх умовах.

#Інформаційно_просвітницька_акція_Жінки_знайте_свої_права

 #04_03_2024

#Круглий_стіл 

#У рамках проведення щорічної регіональної інформаційно-просвітницької акції "Жінки, знайте свої права"

Директором інклюзивно-ресурсного центру Оксаною МОВЧАН, на базі комунальної установи "Інклюзивно-ресурсного центру" Талалаївської селищної ради з метою обізнаності жінок із своїми правами було проведено круглий стіл у формі тренінгу "Проблеми жінок на ринку праці, питання ролі жінки в сучасному суспільстві".

Учасники круглого столу познайомилися один з одним та презентували себе у вигляді квітів були тут і "Тюльпанівни", і"Незабудки", і "Рибки". ця вправа дала змогу учасникам переключитися на атмосферу тренінгу та зблизитися з колежанками.

Кожна учасниця при виконанні вправи "Струмок" мала змогу побудувати свій життєвий шлях у вигляді струмка, який відображав етапи становлення як жінки як берегині домашнього вогнища так і жінки в реалізації професії . Історія життя представлена як річка, що повертається назад до свого джерела (перші роки, проведені у колі родини) та проходить через складні часи, відображає спокійні та вируючі води, а також основні впливи.

Наступним етапом було командне завдання із складання соціальної історії, яка мала початок "У маленькому селі жила-була  дівчина, яку звали Марія...." та кінцівкою "І Марія стала керувати цією країною."

Це дало змогу проаналізувати багато чинників, які могли вплинути на успіх у реалізації та становленні як жінки, зокрема: Чи ця історія відбувається в Україні? Чому? Яку роль відіграють в успіху Марії чоловіки? Яким чином дівчата/жінки можуть досягти успіху в Україні? Що і хто допомагає і що та хто заважає Марії досягати успіху? Це реальність, майбутнє чи минуле? Наскільки багато використано «надприродніх» чинників? Чи реально в Україні жінці досягти успіху? Що для цього потрібно?

Бурне обговорення внесла в роботу соціальна казка про Катрусю, яка створювалася кожним учасником тренінгу, адже, навіть,  не розуміючи цього учасник вносив  у рух історії свій життєвий досвід та переживання, страхи, свою реалізацію.

Командне завдання щодо проблеми жінок на ринку праці у місті  та селі та як їх перенаправити у правильне русло дали кожному розуміння, що українська жінка зможе реалізувати себе як в селі так і в місті, хоча для цього необхідно використати в повній мірі свій потенціал.

#Нарада_директорів_закладів_освіти_01_03_24

 Ефективна комунікація

ІРЦ у співпраці із ЗЗСО провели методичну та інформаційно-роз’яснювальну роботу  у форматі експрес-наради за участі директора інклюзивно-ресурсного центру Оксани Мовчан, фахівця (практичного психолога) Ніни Луценко КУ «Інклюзивно-ресурсний центр» Талалаївської селищної ради , відділу освіти, культури, молоді та спорту Талалаївської селищної ради та директорів закладів освіти.

Було проаналізовано стан проведення корекційно-розвиткових занять для  дітей, які перебувають на інклюзивному навчанні в закладах освіти. Зокрема, Оксана Мовчан наголосила, що за стан та якість надання корекційно-розвиткових послуг відповідає адміністрація закладу.

  Під час зустрічі зупинилися на опрацюванні проблеми зростаючої кількості дітей з навчальними труднощами в закладах освіти, обговорили причини та шляхи подолання, а також актуальні питання інклюзії, необхідні для роботи з дитиною з порушеннями навчальної діяльності.  

Вбачаємо важливість подібних заходів і плануємо, що подібні зустрічі триватимуть і в майбутньому. Нарада стала прикладом того, як освітні заклади громади можуть співпрацювати та методично допомагати один одному.

Також закладам освіти передали інформаційні буклети щодо необхідного пакету документів для КО та потреби у зверненні з дитиною до ІРЦ.