#31_03_2026_Дискусійна_панель_для_директорів_ІРЦ

 Дискусійна панель для директорів інклюзивно-ресурсних центрів Чернігівської області

31 березня 2026 року на базі Чернігівського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти імені К.Д. Ушинського відбувся обласний семінар для директорів інклюзивно-ресурсних центрів на тему: «Роль та можливості інклюзивно-ресурсного центру в розбудові інклюзивного та безбар’єрного простору у громаді».

Захід мав на меті підвищення професійної компетентності керівників ІРЦ, розвиток міжвідомчої взаємодії та впровадження ефективних практик підтримки дітей з особливими освітніми потребами в умовах сьогодення.

Оксана Мовчан, директор ІРЦ, взяла участь у заході в онлайн форматі. Це був майданчик для взаємодії, навчання, спілкування, обміну досвідом та народження нових ідей

Із вітальним словом та відкриттям семінару виступив в.о. ректора інституту Анатолій Заліський, який окреслив стратегічні пріоритети розвитку інклюзивної освіти та значення діяльності ІРЦ у формуванні безбар’єрного освітнього простору.

У ході семінару виступили провідні фахівці у сфері інклюзивної освіти, психології та медицини: Наталія Кравченко, завідувач ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти, розкрила питання комплексного підходу до підвищення ефективності взаємодії між ІРЦ, закладами освіти та іншими надавачами послуг для дітей з ООП; Оксана Шаркевич, методист ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти, висвітлила психологічні аспекти взаємодії з батьками дітей з ООП, які опинилися в умовах війни; Людмила Гальонка, методист ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти, представила ключові складові формування безбар’єрного та інклюзивного середовища у громаді.

Особливе місце в програмі заходу було відведено участі фахівців медичної галузі, зокрема лікаря-психіатра та клінічного психолога у сфері ментального здоров’я. У межах круглого столу «Партнерство заради дитини: взаємодія ІРЦ з іншими суб’єктами надання послуг для дітей з ООП» до професійного обговорення долучилися: Наталія Страх, клінічний психолог, керівник Центру ментального здоров’я КНП «Чернігівська обласна дитяча лікарня» ЧОР; Ігор Мархай, завідувач психоневрологічного відділення КНП «Чернігівська обласна дитяча лікарня» ЧОР. Їхні виступи дозволили учасникам глибше зрозуміти особливості психічного розвитку дітей з особливими освітніми потребами, сучасні підходи до діагностики та супроводу, а також роль лікаря-психіатра у міждисциплінарній команді супроводу дитини. Акцент було зроблено на необхідності тісної взаємодії ІРЦ із медичними установами задля забезпечення комплексної допомоги дитині та її родині.

За матеріалами Ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти ЧОІППО ім. К.Д. Ушинського https://sites.google.com/.../%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0...

Дякуємо за змістовну та цікаву зустріч!

#Угоди_про_співпрацю_із_ЗДО

Оксана МОВЧАН, директор інклюзивно-ресурсного центру КУ "Інклюзивно-ресурсний центр" Талалаївської селищної ради Чернігівської області та директор Липівського закладу дошкільної освіти "Малятко" Талалаївської селищної ради Прилуцького району Чернігівської області Аліною СКОРОХОД (11.03.2026р), директор Талалаївського дитячого ясла-садок "Сонечко" Талалаївської селищної ради Прилуцього району Чернігівської області Наталією БОРТНІК (25.03.2026р.) уклали угоди про співпрацю з метою забезпечення права осіб з особливими освітніми потребами, які проживають (навчаються) у Талалаївській територіальній громаді, на здобуття дошкільної освіти, шляхом проведення комплексної психолого-педагогічної оцінки розвитку особи та забезпечення їх системного кваліфікованого супроводу.

#23_03_2026_Яскраві_моменти_методичної_зустрічі

 

#23_03_2026_Акцент_для_спеціалістів_щодо_рівнів_підтримки_та_автономії_фахівець_ІРЦ_Марина_ТУРКО

 

23 березня 2026 року відбулося засідання методичного об’єднання, де фахівець інклюзивно-ресурсного центру Марина Турко представила доповідь на тему: «Акцент для спеціалістів щодо рівнів підтримки та автономії». Детальну увагу було приділено рівням підтримки осіб з ООП, як правильно підібрати обсяг допомоги (від загальної підтримки в класі до інтенсивних занять із фахівцями), щоб вона була достатньою, але не надмірною. Фахівець наголосила, що кожен із п’яти рівнів підтримки — це не просто формальність, а індивідуальний маршрут особи.

Учасники дійшли висновку, що ефективна інклюзія — це не лише супровід, а створення умов, де особа з ООП відчуває власну спроможність та інтегрується в суспільство як незалежна особистість.

#23_03_2026_Асистент_вчителя_вихователя_завдання_та_обов_язки_фахівець_ІРЦ_Анжеліка_МАМУЛЯК

 

У рамках методичного об’єднання фахівець інклюзивно-ресурсного центру Анжеліка Мамуляк провела тренінг на тему: «Асистент вчителя/вихователя: завдання та обов’язки».

Під час тренінгу учасники мали змогу не лише ознайомитися з теоретичними аспектами, а й активно попрацювати в практичному форматі. Було проведено:

-вправу «Моя роль» — учасники визначали свою професійну ідентичність, місію та значення у підтримці дитини. Акцент зроблено на тому, що асистент — це не няня і не заміна педагога, а фахівець, партнер і підтримка в освітній команді;

-міні-лекцію «Хто такий асистент вчителя/вихователя» — розглянуто ключові функції, завдання та принципи роботи;

-вправу «Допомога чи надмірна опіка?» — обговорено важливий принцип: будь-яка допомога має сприяти розвитку самостійності дитини;

-вправу «Межі відповідальності» — учасники визначали професійні межі та зони відповідальності, аналізували ситуації «втручатися чи ні»;

-гру «Провокація для асистентів» — моделювання складних робочих ситуацій для пошуку ефективних рішень;

арт-вправу «Коло відповідальності» — візуалізація власних обов’язків і ролі в командній взаємодії.

Зустріч пройшла в атмосфері відкритості, професійного діалогу та обміну досвідом.

#23_03_2026_ІПР_робочий_план_щоденної_підтримки_фахівець_ІРЦ_МАРЧЕНКО_Інна

 

23 березня 2026 року на базі інклюзивно-ресурсного центру відбулося засідання методичного об'єднання для асистентів вчителів/вихователів. Фахівець інклюзивно-ресурсного центру Інна МАРЧЕНКО взяла участь та презентувала презентацію на тему: «Індивідуальна програма розвитку: від формального документу до робочого плану щоденної підтримки дитини». Учасники заходу обговорили практичні аспекти розроблення та реалізації ІПР (нова форма з 01.08.2026 року), зосередивши увагу на її використанні як дієвого інструменту у щоденній роботі з дітьми з особливими освітніми потребами. Особливо наголошено, що надання психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг (занять) здійснюється відповідно до ІПР з урахуванням рекомендацій ІРЦ, що забезпечує системність і ефективність підтримки дитини.

 Приділили увагу адаптації/модифікації змісту навчальних предметів (інтегрованих курсів) здійснюється педагогічними працівниками, які викладають навчальні предмети (інтегровані курси), протягом навчального року (новий Додаток 3 до ПОСТАНОВИ №129 від 05.02.2026). Під час зустрічі педагоги поділилися досвідом, обговорили роль асистента вчителя у реалізації індивідуальної програми розвитку та важливість командної взаємодії.

#Публікація_ТХ_фахівець_ІРЦ_Марченко_Інна