#КППС_15_09_26_Талалаївський_ліцей_середня_ланка

 15 вересня 2026 року у Талалаївському ліцеї відбулося засідання команди психолого-педагогічного супроводу (КППС) учня з ООП (середньої ланки).  У засіданні взяли участь директор ІРЦ Оксана Мовчан та фахівець ІРЦ Інна Марченко. Педагогічними працівниками здійснено спостереження за учнем з ООП в освітньому середовищі, зокрема за особливостями його навчальної діяльності, поведінки та взаємодії в колективі. За результатами спостереження та обговорення з членами команди супроводу розглянуто питання:

 - визначення необхідних адаптацій та модифікацій навчальних предметів  відповідно до освітніх потреб учня;
- визначення та формулювання довготривалих і короткотривалих цілей в ІПР;
- особливостей організації освітнього процесу з урахуванням поведінкових проявів учня;
- визначення ефективних стратегій підтримки та взаємодії з учнем з ООП;
- створення безпечного, передбачуваного та комфортного освітнього середовища.

Директором ІРЦ Оксаною Мовчан також надано рекомендації щодо організації роботи асистента учня в закладі освіти, зокрема щодо забезпечення необхідної підтримки дитини під час освітнього процесу та сприяння її успішній адаптації.

Фахівцем ІРЦ надано методичні рекомендації щодо заповнення індивідуальної програми розвитку  та оформлення Додатка 4, з урахуванням освітніх потреб учня, визначених адаптацій і модифікацій навчальних предметів та поставлених довготривалих і короткотривалих цілей.

Маму учня було завчасно повідомлено про проведення засідання, однак участі у засіданні  не взяла. Наголошено на необхідності подальшої взаємодії та співпраці батьків із педагогами  для узгодження підходів до підтримки учня.

#15_09_26_Про_відбір_психологів_ІРЦ_у_навчанні_підтримувальної_супервізії_нарада_РЦПІО

Директор ІРЦ взяла участь у нараді РЦІПО щодо відбору кандидатів для навчання з підтримувальної супервізії  від ЮНЕСКО.

#КППС_15_09_26_Талалаївський_ліцей_середня_ланка

 15 вересня 2026 року в офлайн-форматі на базі Талалаївського ліцею відбулося засідання команди психолого-педагогічного супроводу (КППС) учениці з особливими освітніми потребами (середньої ланки освіти).

У засіданні взяли участь директор ІРЦ Оксана Мовчан та фахівець ІРЦ Інна Марченко. У ході засідання членами команди супроводу було обговорено особливості організації освітнього процесу відповідно до індивідуальних освітніх потреб учениці, зокрема питання адаптації та модифікації навчальних предметів, особливостей оцінювання навчальних досягнень, а також організації надання корекційно-розвиткових послуг.

Окрему увагу приділено розробці індивідуальної програми розвитку, визначенню цілей і завдань відповідно до актуальних потреб учениці.

Фахівцями ІРЦ надано методичні рекомендації щодо оформлення ІПР, протоколу засідання КППС та корекційно-розвиткового складника.

 Узгоджено подальші кроки команди психолого-педагогічного супроводу щодо  навчання, розвитку та максимальної реалізації потенціалу учениці.

#КППС_15_09_26_Талалаївський_ліцей_початкова_ланка

 

15.09.2026р. відбулося засідання у офлайн-форматі команди психолого-педагогічного супроводу особи з ООП (початкової ланки)  у Талалаївському ліцею за участю директора ІРЦ Оксани МОВЧАН та залученого фахівця ІРЦ Інни МАРЧЕНКО.

        Під час зустрічі учасники команди обговорили актуальні потреби учениці з ООП, особливості  її навчальної діяльності, взаємодії з однолітками та участі в освітньому процесі. Педагогічні працівники проаналізували власні спостереження за особою з ООП, поділилися результатами роботи, визначили труднощі, які виникають під час навчання, охарактеризували її сильні сторони.  Окрему увагу приділили визначенню цілей і пріоритетних напрямів роботи на навчальний рік, а також узгодженню подальших кроків щодо підтримки учениці в закладі освіти.

        Фахівці ІРЦ надали  рекомендації щодо створення ІПР, визначення цілей та очікуваних результатів навчання, а також щодо застосування відповідних адаптацій і модифікацій навчальних предметів, оцінювання навчальних досягнень  відповідно до індивідуальних  потреб.

Важливо, що батько є активним учасником команди психолого-педагогічного супроводу. Він долучається до обговорення, висловлює власні спостереження та бере участь у визначенні спільних цілей. Така взаємодія батьків, педагогів та фахівців сприяє більш комплексному розумінню потреб учениці з ООП та узгодженості дій усіх учасників освітнього процесу.

   Спільна робота команди психолого-педагогічного супроводу — це узгоджені дії для створення комфортного, безпечного та підтримувального освітнього середовища для особи з ООП.

#КППС_18_09_26_Харківський_ЗЗСО_9_клас

18 вересня 2026 року фахівець ІРЦ Марина ТУРКО взяла участь у засіданні команди психолого-педагогічного супроводу особи з особливими освітніми потребами Харківського ЗЗСО І-ІІІ ступенів (9 клас).

Під час засідання членами команди психолого-педагогічного супроводу було обговорено особливості організації освітнього процесу, особливості її навчальної діяльності, взаємодія з однолітками. На засіданні заслухали моніторинги спостереження  кожного вчителя – предметника, обговорили сильні та слабкі сторони, проговорили про адаптацію та модифікацію начальних предметів, цілі, створення індивідуальної програми розвитку. Обговорено важливість командного підходу, узгодженості дій педагогічних працівників, фахівців та батьків, систематичного спостереження за динамікою розвитку й своєчасного коригування заходів підтримки.

Фахівець ІРЦ наголосила про організацію інклюзивного навчання відповідно до чинного Порядку організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 15 вересня 2021 року №957, у редакції постанови КМУ від 5 лютого 2026 року №129 «Про внесення змін до Порядку організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти», яка набрала чинності 1 серпня 2026 року.

Мати є активним учасником команди психолого-педагогічного супроводу особи з ООП та бере безпосередню участь у спільному обговоренні питань, пов’язаних з організацією освітнього процесу.

Злагоджена співпраця команди психолого-педагогічного супроводу є важливою умовою ефективної підтримки особи з особливими освітніми потребами. Спільне визначення потреб, узгодження дій та постійна взаємодія фахівців, педагогів і батьків сприяють створенню безпечного, доступного та комфортного освітнього середовища.

#КППС_18_09_26_Харківський_ЗЗСО_3_клас

18 вересня 2026 року фахівець ІРЦ Марина ТУРКО взяла участь у засіданні команди психолого-педагогічного супроводу особи з особливими освітніми потребами Харківського ЗЗСО І-ІІІ ступенів (3 клас).

Під час засідання учасники команди обговорили актуальні потреби учня з ООП,  його адаптацію до нового освітнього середовища, особливості його навчальної діяльності. Педагогічні працівники проаналізували власні спостереження за особою з ООП, визначили та виокремили труднощі, які виникають під час навчання, охарактеризували його сильні сторони.

Фахівець ІРЦ Марина ТУРКО наголосила про організацію інклюзивного навчання відповідно чинної постанови Кабінету Міністрів України від 5 лютого 2026 року № 129 «Про внесення змін до організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти», де надала рекомендації стосовно ІПР, адаптації та модифікації змісту навчальних предметів (інтегрованих курсів), організації психолого-педагогічних і корекційно-розвиткових послуг, а також веденню відповідного обліку їх надання. Учасники засідання розглянули особливості оцінювання результатів навчання здобувачів освіти з особливими освітніми потребами.

Злагоджена співпраця команди психолого – педагогічного супроводу забезпечує комплексну підтримку особи з ООП, сприяє її адаптації до освітнього середовища та створює умови для успішного навчання й розвитку.

#10_09_2026_Професійний_розвиток_разом_РЦПІО

 Інклюзивне навчання у 2026–2027 навчальному році: актуальні рішення, нові інструменти та професійний діалог

Участь у професійному вебінарі директорів інклюзивно-ресурсних центрів Чернігівської області

10 вересня 2026 року на базі ЧОІППО імені К.Д. Ушинського відбувся обласний вебінар для директорів інклюзивно-ресурсних центрів Чернігівської області на тему: «Організація освітнього процесу для учнів з особливими освітніми потребами у 2026–2027 навчальному році».

У заході взяли участь директор інклюзивно-ресурсного центру Оксана Мовчан та фахівці ІРЦ Марина Турко, Інна Марченко й Анжеліка Мамуляк.

Програма вебінару охопила актуальні питання розвитку інклюзивної освіти, зокрема:

* ключові зміни в організації інклюзивного навчання у 2026–2027 навчальному році;

* особливості роботи в автоматизованій системі «ІРЦ» та ведення документації;

* алгоритм створення і механізм зберігання нової індивідуальної програми розвитку (ІПР);

* формування культури гідності та безбар’єрного освітнього середовища;

* можливості міжвідомчої та партнерської взаємодії у підтримці дітей з особливими освітніми потребами та їхніх родин.

Окрему увагу учасники приділили практичним аспектам діяльності ІРЦ, удосконаленню професійних компетентностей фахівців, цифровізації робочих процесів та посиленню співпраці із закладами освіти.

Участь у таких заходах — це важлива можливість бути в курсі актуальних змін, переймати досвід колег, обмінюватися професійними напрацюваннями та знаходити нові рішення для ефективної підтримки дітей з особливими освітніми потребами.

Отримані знання та практичні рекомендації стануть важливим підґрунтям для подальшого вдосконалення роботи нашого інклюзивно-ресурсного центру.

Навчаємося, розвиваємося, об’єднуємо професійні зусилля заради головного — створення рівних можливостей для кожної дитини!