#25_05_26_ККПС_Харківський_ЗЗСО_6клас

 

25.05.2026 року відбулося засідання команди психолого-педагогічного супроводу дитини з ООП (6 класу) у онлайн-форматі Харківського закладу освіти за участі фахівців ІРЦ Інни Марченко та Анжеліки Мамуляк. Під час засідання педагогічні працівники провели аналіз моніторингу виконання індивідуальної програми розвитку (ІПР), відзначивши часткове виконання поставлених цілей та завдань відповідно до індивідуальних можливостей дитини. Члени команди психолого-педагогічного супроводу зазначили позитивну динаміку у розвитку дитини з ООП. Зокрема, дитина краще концентрує увагу, спостерігається покращення результатів з математики та української мови. Учень працює як із підтримкою дорослого, так і самостійно, виконує завдання за зразком та інструкцією, у більшості випадків доводить розпочату діяльність до завершення, частково реагує на зауваження та рекомендації педагогів. У корекційно-розвитковому складнику відмічається покращення. У мовленнєвому розвитку поставлені звуки але потребують подальшого закріплення та автоматизації у щоденному мовленні.

#25_05_26_ККПС_Харківський_ЗЗСО_9клас

 

25 травня 2026 року відбулося підсумкове засідання команди психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами середньої ланки (9 класу) у онлайн-форматі на базі Харківського закладу освіти. У ході засідання педагогічними працівниками проведено аналіз результативності виконання індивідуальної програми розвитку (ІПР). Відзначено, що основні цілі та завдання ІПР досягнуто. Незважаючи на уповільнений темп роботи у навчальній діяльності, дитина з ООП охоче приймає допомогу дорослого, демонструє позитивну динаміку у розвитку пізнавальних процесів та навчальних навичок. Педагогами наголошено, що дитина з ООП стала більш впевненою у власних можливостях, самостійно виконує завдання за зразком, проявляє сформовані навички логічного мислення, а окремі завдання здатна виконувати самостійно. Також відзначено позитивні зміни у розвитку самостійності, мотивації до навчання та пізнавальної активності. Фахівцями ІРЦ надано рекомендації щодо внесення та актуалізації даних у системі АС «ІРЦ». За результатами засідання протокол команди психолого-педагогічного супроводу оформлено, підписано та завантажено у форматі PDF. Командна взаємодія фахівців, педагогів та батьків сприяє створенню ефективного освітнього середовища та забезпечує успішний розвиток дитини з ООП відповідно до її індивідуальних потреб та можливостей.

#25_05_26_ККПС_Харківський_ЗЗСО_6клас

 

25.05.2026 року відбулося засідання команди психолого-педагогічного супроводу дитини з ООП (6 класу) у онлайн-форматі Харківського закладу освіти за участі фахівців ІРЦ Інни Марченко та Анжеліки Мамуляк. Педагогами проведено аналіз моніторингу виконання індивідуальної програми розвитку (ІПР). Команда психолого-педагогічного супроводу зазначила, що цілі індивідуальної програми розвитку виконано частково, відповідно до індивідуальних можливостей дитини. Під час навчальної діяльності дитина слухає вчителя, проте не завжди розуміє зміст та суть завдання, потребує додаткового пояснення, уточнення інструкцій та педагогічної підтримки. Частково запам’ятовує навчальний матеріал і завдання, які викликають інтерес та зацікавленість. У письмових роботах не допускає значної кількості помилок. Увага нестійка, спостерігається часте відволікання під час виконання завдань. У корекційно-розвитковому складнику відмічається позитивна динаміка та покращення розвитку дитини з ООП. Педагогам надано рекомендації щодо впровадження нового Положення від 05 лютого №129 «Порядок організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти», завантаження індивідуальної програми розвитку, правильного ведення документації та оформлення протоколів засідань команди психолого-педагогічного супроводу відповідно до нормативних вимог.

#КППС_25_05_26_Харківський_ЗЗСО_8_клас

 

25 травня 2026 року фахівець ІРЦ Марина ТУРКО взяла участь у засіданні команди психолого-педагогічного супроводу особи з особливими освітніми потребами Харківського ЗЗСО І-ІІІ ступенів (8 клас).

 Метою засідання був моніторинг ІПР за  друге півріччя особи з ООП, засвоєння нею умінь, навичок. Під час засідання було проаналізовано результати роботи команди супроводу, обговорено динаміку розвитку учениці, рівень адаптації та модифікації до освітнього процесу та ефективність впроваджених корекційно-розвиткових занять.

Командою супроводу були поставлені такі цілі на наступний період:

·  формування більшої самостійності під час виконання навчальних завдань;

·  підтримка емоційної стабільності учениці;

·  удосконалення навчальної діяльності;

·  співпраця між усіма учасниками освітнього процесу.

Фахівець ІРЦ Марина ТУРКО надала рекомендації щодо короткотривалих та довготривалих цілей  ІПР та внесення даних у систему АС «ІРЦ».

За результатами засідання відзначено, що спільна робота команди супроводу є результативною та сприяє успішному розвитку й соціалізації учениці. Команда супроводу й надалі працюватиме над створенням сприятливих умов для навчання, розвитку та розкриття потенціалу учениці.

#26_05_26_КППС_Талалаївський_ЗДО

 

26 травня 2026 року відбулося засідання команди психолого-педагогічного супроводу дитини з ООП Талалаївського закладу дошкільної освіти, у якому взяли участь фахівці ІРЦ Інна Марченко та Анжеліка Мамуляк. Під час засідання, через місяць після створення ІПР, було проведено аналіз її виконання. Педагоги відзначили позитивну динаміку розвитку дитини: поставлені короткотривалі цілі досягнуто. Дитина вміє сортувати предмети за формою, складає пазли з двох частин, проявляє зацікавленість до виконання завдань та поступово формує пізнавальні навички. Мама дитини є активним учасником команди супроводу, підтримує розвиток дитини в домашніх умовах та забезпечує тісну співпрацю з педагогами. Члени команди обговорили подальші напрямки роботи, визначили нові завдання та узгодили подальшу взаємодію задля підтримки всебічного розвитку дитини.

#26_05_2026_КППС_Плугатарський_ЗЗСО_Педагогічний_патронаж_3клас

 

Засідання команди психолого-педагогічного супроводу

26.05.2026 у онлайн-форматі  відбулося засідання команди психолого-педагогічного супроводу  дитини з ООП (3 клас) Плугатарського ЗЗСО  (педагогічний патронаж).

У засіданні взяла участь фахівець інклюзивно-ресурсного центру Анжеліка Мамуляк. Під час засідання учасники команди обговорили результати навчання та розвитку, проаналізували досягнення, труднощі та ефективність наданої психолого-педагогічної підтримки.  Спільна та злагоджена робота всіх учасників освітнього процесу є важливою складовою забезпечення успішного навчання, розвитку та соціалізації.

Дитина опановує освітнню програму відповідно до індивідуальної траєкторії та потенційних можливостей.

#21_05_26_Саморозвиток_РДУГ

 

Підвищуємо професійну компетентність!

 

21.05.2026 директор та фахівці ІРЦ взяли участь у вебінарі на тему «Труднощі в навчанні у дитини з РДУГ».

Під час заходу учасники поглибили свої знання щодо особливостей навчальної діяльності дітей з розладом дефіциту уваги та гіперактивності, ознайомилися з сучасними підходами до організації освітнього процесу, ефективними методами підтримки та створення сприятливих умов для успішного навчання таких дітей.

Вебінар став цінною платформою для професійного розвитку, обміну досвідом та отримання практичних рекомендацій, які будуть використані у подальшій роботі з дітьми, батьками та педагогами. Отримані знання допоможуть ще ефективніше здійснювати психолого-педагогічний супровід дітей з особливими освітніми потребами та сприяти їх успішній адаптації й розвитку.

Дякуємо організаторам за змістовний та корисний захід!

#ІРЦ #ПідвищенняКваліфікації #РДУГ #ІнклюзивнаОсвіта #ПрофесійнийРозвиток #ОсвітаДляВсіх