#Фахівець_ІРЦ_МАРЧЕНКО_Інна_Підвищення_кваліфікації_та_професійний_розвиток

 Саморозвиток. Фахівець інклюзивно-ресурсного центру Інна МАРЧЕНКО пройшла підвищення кваліфікації за темами:

16.01.2026р., «Актуальні питання інклюзивного навчання: робота з ІПР у процесі встановлення цілей». Під час навчання особливу увагу було приділено розробці Індивідуальної програми розвитку як стратегічного документа, що забезпечує підтримку особи з ООП.

16.01.2026 Р., «Структура онлайн-заняття на запуск мовлення». набула таких методичних компетентностей: вміння адаптувати класичний план заняття із запуску мовлення під дистанційний формат без втрати ефективності; динамічно розподіляти час (зміна активності кожні 3–5 хвилин) для утримання уваги дитини з мовленнєвими порушеннями; підбирати вправи залежно від рівня розуміння мовлення дитини (від звуконаслідування до перших фраз).

20.01.2026р., «Ігрова терапія в роботі з дітьми з ООП: теоретичні основи та практичні вправи». Завдяки участі у вебінару здобула практичні навички впровадження ігрових вправ, що дозволять ефективно налагодити контакт із дитиною та стимулювати її пізнавальну активність у цікавій формі.

22.01.2026р., «Рух як ресурс розвитку: фізична активність дітей з інтелектуального порушення в освітньому процесі». Вдосконалила навички використання рухової активності як ефективного інструменту для стимуляції когнітивних процесів та покращення загальної концентрації уваги у дітей з ООП».

27.01.2026р., «Мовлення з перших кроків: ігрова діагностика та ефективний запуск мовлення в дітей ЗДО» За результатами вебінару та набула таких компетентностей опанувала та поглибила знання щодо використання ігрових технік як основного інструменту виявлення мовленнєвих порушень на ранніх етапах. Оволоділа алгоритмом побудови занять із «запуску» мовлення, що базуються на сенсорному досвіді та предметно-маніпулятивній діяльності. Набула вмінь адаптувати складність мовленнєвих завдань відповідно до індивідуального рівня розвитку дитини в умовах ЗДО.

#Фахівець_ІРЦ_МАМУЛЯК_Анжеліка_Підвищення_кваліфікації_та_професійний_розвиток

 

15.01.2026р. фахівець ІРЦ Анжеліка МАМУЛЯК пройшла дистанційне підвищення кваліфікації за темою «Ігрова терапія в роботі з дітьми з особливими освітніми потребами: теоретичні основи та практичні вправи».

    Під час навчання поглибила розуміння значення гри як провідного методу психологічної та корекційної роботи з дітьми з ООП. Ознайомилася з теоретичними основами ігрової терапії, механізмами впливу гри на емоційну, поведінкову та комунікативну сфери дитини. Особливу цінність мали практичні вправи та ігрові техніки, спрямовані на зниження тривожності, розвиток емоційної регуляції, формування соціальних навичок і безпечного самовираження дитини.

Отримані знання та інструменти планую активно застосовувати у роботі з дітьми з ООП, адаптуючи ігрові методи відповідно до індивідуальних потреб кожної дитини, а також у взаємодії з батьками та педагогами. Навчання стало важливим ресурсом для підвищення ефективності моєї професійної діяльності та створення підтримувального, безпечного простору для розвитку дитини.

#Фахівець_ІРЦ_МАМУЛЯК_Анжеліка_Підвищення_кваліфікації_та_професійний_розвиток

     13.01.2026 р. фахівець ІРЦ Анжеліка МАМУЛЯК успішно пройшла дистанційні курси підвищення кваліфікації  «Психологічна підтримка здобувачів освіти: ефективні практики само стабілізації».

 Під час навчання поглибила знання з психології, ознайомилася з практичними прийомами емоційної самостабілізації, методами підтримки психоемоційного стану та розвитку емоційно-етичної компетентності. Особливу цінність мали практичні інструменти, спрямовані на формування наскрізних навичок, розвиток стресостійкості, усвідомленості та внутрішніх ресурсів.

Отримані знання дозволяють ефективніше вибудовувати взаємодію з дітьми, батьками та педагогами, створювати безпечне психологічне середовище та своєчасно надавати підтримку. Пройдене навчання стало важливим кроком у моєму професійному розвитку та надало нові орієнтири для подальшої роботи й самовдосконалення.

#Фахівець_ІРЦ_ТУРКО_Марина_Підвищення_кваліфікації_та_професійний_розвиток

 Підвищення кваліфікації та професійний розвиток

    Фахівець ІРЦ Марина ТУРКО пройшла та успішно завершила два надзвичайно корисні вебінари, які ефективні у роботі за напрямами:

02 лютого 2026 р. пройшла вебінар «Ігрова терапія в роботі з дітьми з ООП: теоретичні основи та практичні вправи». Під час вебінару опанувала теоретичні основи та практичні вправи для корекції психоемоційного стану та розвитку соціальних навичок у дітей з особливими освітніми потребами.

02 лютого 2026 р. пройшла вебінар «Мовлення без бар'єрів: практичні інструменти діагностики та запуску мовленнєвої активності в школярів із ТПМ». Під час вебінару вивчила практичні інструменти діагностики та методики запуску мовленнєвої активності у школярів із тяжкими порушеннями мовлення (ТПМ). Отримані знання дозволяють ефективно вибудовувати корекційну траєкторію та долати комунікативні бар'єри.

#КППС_08_01_26_Плугатарський_ЗЗСО_2клас

 КППС Плугатарський ЗЗСО початкова ланка 08.01.2026р.

08.01.2026 року на базі Плугатарського ЗЗСО відбулася зустріч команди психолого-педагогічного супроводу дитини, учениці другого класу з особливими освітніми потребами за участі директора інклюзивно – ресурсного центру Оксани МОВЧАН, фахівців інклюзивно – ресурсного центру Марини ТУРКО,  Анжеліки МАМУЛЯК.

На засіданні було ознайомлено з моніторингом розвитку та навчальних досягнень особи, створення необхідних умов для розвитку, засвоєння нею знань, умінь, навичок.

Тато дитини з особливими освітніми потребами бере безпосередню участь у команді психолого – педагогічного супроводу і наголосив, що помічає позитивну динаміку під час навчання.

Обговорено труднощі, з якими особа стикається під час освітнього процесу. Визначили та обговорили сильні та слабкі сторони дитини та ресурси для подальшого розвитку. Розглянули питання адаптації освітнього середовища до індивідуальних потреб особи з ООП. Фахівці надали свої рекомендації відповідно до результатів спостережень. За підсумками засідання ухвалено спільне рішення щодо подальшого супроводу особи з ООП.

#КППС_08_01_26_Плугатарський_ЗЗСО_2клас

 

КППС Плугатарський ЗЗСО початкова ланка 08.01.2026р.

08.01.2026 року на базі Плугатарського ЗЗСО відбулася зустріч команди психолого-педагогічного супроводу дитини, учня другого класу з особливими освітніми потребами за участі директора інклюзивно – ресурсного центру Оксани МОВЧАН, фахівців інклюзивно – ресурсного центру Марини ТУРКО, Анжеліки МАМУЛЯК.

Під час зустрічі було ознайомлено з  моніторингом навчальних досягнень учня за перше півріччя. Проаналізовано результати освітньої діяльності особи з ООП. Обговорено рівень засвоєння навчального матеріалу.

Мама дитини з особливими освітніми потребами бере безпосередню участь у команді психолого – педагогічного супроводу і наголосила, про те, що помічає позитивну динаміку свого сина та його самостійність до виконання завдань вчителя.

Окрему увагу приділили питанням реалізації індивідуальної програми розвитку. Розглянули про необхідність внесення змін до ІПР. Окреслили подальші напрями психолого-педагогічного супроводу. Обговорили питання стосовно коригування ІПР відповідно до результатів моніторингу.

#КППС_08_01_26_Плугатарський_ЗЗСО_3клас

 

08.01.2026 року на базі Плугатарського ЗЗСО відбулася зустріч команди психолого-педагогічного супроводу дитини, учениці третього класу з особливими освітніми потребами за участі директора інклюзивно – ресурсного центру Оксани МОВЧАН, фахівців інклюзивно – ресурсного центру Марини ТУРКО, Анжеліки МАМУЛЯК.

На засіданні вчитель початкових класів Несин Л.В. ознайомила з моніторингом розвитку навчальних досягнень особи та створення необхідних умов для розвитку особи з особливими освітніми потребами, засвоєння нею знань, умінь, навичок.

Труднощі у виконанні індивідуальної програми розвитку виникли у початковій ланці, тому що дитина пропускає по хворобі велику кількість занять, і не мала змоги навчатися як в очній так і в дистанційній формі.

Розглянули питання адаптації освітнього середовища до індивідуальних потреб особи з ООП. Директор інклюзивно – ресурсного центру Оксана МОВЧАН зосередила увагу на динаміці розвитку учениці та використання педагогами сильних сторін дитини, а також на основні проблеми, на які необхідно звернути увагу під час навчання дитини з ООП.

Фахівці надали свої рекомендації мамі, особливу увагу зосередили на взаємодії вдома, щоб подальше навчання та розвиток дитини відбувалися гармонійно. Також, повідомили про внесення скоригованих цілей і завдань  в ІПР з подальшим занесенням даних в  АС ІРЦ з відповідним протоколом засідання.