#Про_забезпечення системного обліку психолого-педагогічних і корекційно-розвиткових занять для дітей з особливими освітніми потребами
#Про_доступність та універсальний дизайн: спільні ознаки і відмінності
Оксана МОВЧАН, директор інклюзивно-ресурсного центру, взяла участь 26.11.25 у нараді директорів закладів освіти Талалаївської ТГ.
Розглянула питання "Про забезпечення системного обліку психолого-педагогічних і корекційно-розвиткових занять для дітей з особливими освітніми потребами" ВИСТУП
Звернула увагу на аспекти обліку та факту підтвердження КРЗ та необхідності прийняття відповідних рішень на місцях: організувати ведення журналу, визначити відповідальних осіб за ведення такого журналу; забезпечити підтвердження батьками факту отримання занять (послуг); провести інструктаж для фахівців, які надають послуги, та поінформувати батьків про новий порядок підтвердження проведення занять (надання послуг). Просимо довести зазначену інформацію до відома керівників закладів дошкільної, загальної середньої освіти, педагогічних працівників, які проводять (надають) психолого-педагогічні та корекційно-розвиткові заняття (послуги), батьків (інших законних представників) дітей з особливими освітніми потребами.
Висвітлюючи питання "Про доступність та універсальний дизайн: спільні ознаки і відмінності" ВИСТУП, звернула увагу на монітринг закладу освіти щодо доступності та універсального дизайну та запропонувала чек-лист з безбар'єрності закладу освіти
Доступність та універсальний дизайн в освіті є критично важливими для створення інклюзивного освітнього середовища, яке відповідає потребам усіх учнів, а не лише тих, хто має особливі потреби. Ці принципи забезпечують гнучкість, усувають бар'єри та сприяють рівноправному доступу до навчання, що покращує освітній процес для кожного.
Доступність і універсальний дизайн у закладах освіти передбачають створення такого освітнього середовища, програм та послуг, які є максимально придатними для використання всіма учнями без необхідної адаптації. Це охоплює фізичну доступність (пандуси, ліфти), гнучкість у навчальних програмах (різні формати подання інформації, вибору завдань) та зручність для всіх, враховуючи потреби учнів з різними функціональними можливостями, а також принципи простоти, безпеки та сприйняття інформації.
Немає коментарів:
Дописати коментар