КУ "Інклюзивно-ресурсний центр" Талалаївської селищної ради (Скарбничка корекційних педагогів)

Ласкаво запрошуємо!!!!!Цей блог створено для всіх кому потрібна інформація і обмін досвідом навчання дітей з особливими освітніми потребами, хто переймається розвитком дітей, для надання професійної допомоги батькам, які мають бажання і змогу розвивати своїх дітей!!! Тож надіємось, що він буде цікавим і корисним для всіх небайдужих людей! Адже педагоги - це невипадкові люди, а особливі педагоги поготів!!!!

середу, 31 січня 2018 р.

Вебінар «Створення та розвиток інклюзивного середовища в опорному закладі освітнього округу».

23 січня 2018 року відбувся вебінар директорів опорних шкіл освітніх округів на тему «Створення та розвиток інклюзивного середовища в опорному закладі освітнього округу».

На вебінарі було розглянуто питання:
Процеси становлення інклюзивної освіти в Україні: від інтеграції до інклюзії.
Реалізація рівного доступу до якісної освіти дітей з особливими освітніми потребами та впровадження інклюзивної освіти шляхом створення інклюзивно-ресурсного центру.
Особливості освітнього процесу дітей з особливими освітніми потребами та його корекційна спрямованість.
Зміст психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами в умовах освітнього округу.
З досвіду роботи щодо створення умов для навчання осіб з особливими освітніми потребами.

Матеріали та запис вебінару

Обласний семінар фахівців ІРЦ

Відвідала місто своїх студентських років і взяла участь у обласному семінарі.

30 січня 2018 року на базі Чернігівського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти імені К.Д. Ушинського відбувся обласний семінар для директорів, фахівців інклюзивно-ресурсних центрів, завідувачів районних (міських) психолого-медико-педагогічних консультацій з проблеми «Завдання та основні напрямки роботи інклюзивно-ресурсного центру в умовах реформування освіти».

У заході взяли участь Конопацький М.А., начальник Управління освіти і науки Чернігівської облдержадміністрації, Заліський А.А., ректор Чернігівського ОІППО імені К. Д. Ушинського, канд. філософ. наук, доцент, Лисенко І.В., проректор з науково-методичної роботи інституту, канд.пед.наук, доцент.

Питання, які обговорювалися:

Завдання та основні напрямки роботи інклюзивно-ресурсного центру та обласного ресурсного центру з підтримки інклюзивної освіти.
Особливості педагогічного вивчення дітей з особливими освітніми потребами дефектологами та логопедом інклюзивно-ресурсного центру.
Здійснення оцінки психологічного розвитку дитини в умовах інклюзивно-ресурсного центру.

Матеріали семінару

P.S Враження:емоційно, пізнавально,відповідально,необхідно, але дещо нереально.

Зустріч з Гриневич без попередження

Важлива складова онлайн-курсів для вчителів початкових класів НУШ розділи інклюзивної освіти.

1 лютого на онлайн платформі EdEra стартує навчання на обов’язковому «Онлайн-курсі для вчителів початкової школи», які навчатимуть 1-й клас з вересня 2018 року. Про це повідомила міністр освіти і науки Лілія Гриневич під час презентації онлайн-курсу.

«Важливою частиною курсу є розділи, присвячені інклюзивній освіті та основам нейропсихології – науці, що дозволяє зрозуміти особливості функціонування мозку дитини, виявити причини труднощів у навчанні й усунути їх», – підкреслила міністр. Освіта.ua

середу, 24 січня 2018 р.

Інклюзивно-ресурсний центр

Визначені нові терміни створення інклюзивно-ресурсних центрів - це 2018, 2019 роки, але основна рекомендація до 01.09.2018.
Що ж таке ІРЦ? І що необхідно для його створення? переглянути

Розвиток дрібної моторики за допомогою техніки пап'є- маше

Що таке пап'є- маше????І як його можна використати на заняттях з розвитку мовлення???

Пап'є́-маше́ (фр. papier-mâché, букв. «жований папір») — композитний матеріал, що складається з паперових шматків або спеціальної пластичної целюлозної маси, іноді армований текстилем, і зв'язаний з допомогою адгезиву, наприклад, клеєм, крохмальним клейстером або клеєм для шпалер чи ПВА. З пап'є-маше виготовляють іграшки, маски, новорічні прикраси, муляжі овочів і фруктів в цілях навчальних наглядних матеріалів, голівки ляльок тощо. Вироби з пап'є-маше є набагато легшими і міцнішими, ніж з глини чи пластиліну.

Виготовлення виробів розпочинають з підготовки форми, яка може бути готовою, виліпленою з глини чи пластиліну чи якась форма і ін.

Якщо виріб обклеюють смужками паперу, то папір обов'язково рвуть, а не ріжуть ножицями — у рваного паперу краї ворсисті і добре склеюються на поверхні виробу. При обклеюванні виробу необхідно використовувати папір двох кольорів, щоб було видно наклеєні шари. Щоб виріб не приклеївся до форми, перший шар кладуть з шматочків паперу, змочених водою. Інші 6-8 шарів накладають з адгезивом. Кожен шар розгладжують пальцями, щоб прибрати зморшки чи видалити повітря. Наклеєний папір повинен сохнути 5-6 днів у місці, де б рівномірно висихала уся поверхня.

Ось і я вирішила попрацювати у цій техніці з дітьми з ООП для розвитку мовлення та дрібної моторики, адже здавна відома істина, що наше мовлення знаходиться на кінчиках наших пальчиків. Тому ми з великим задоволенням рвали папір, вивільняючи заразом всі емоції, а потім ретельно все приклеювали у декілька етапів (адже конструкція міцніша, чим більше шарів наклеєного паперу). У процесі ми відпрацьовували чітку вимову звуків, які закріплювали, промовляли на швидкість і чіткість скоромовки. А також ми з дітьми отримали масу емоцій, задоволення, а головне був проговорений необхідний мовленнєвий матеріал. А які захоплення від декорування (розмальовування) готового виробу...

Розвиток дрібної моторики за допомогою техніки пап'є- маше

Логопедичні вправи (авторські розробки)

Пальчикові ігри та вправи на розвиток координації

Мета: розвиток мовлення, дрібної моторики та координації рухів.
Матеріали: коробка новорічна, папір.
Завдання: зжати в клубок-сніжку та влучити у коробку з відстані (відстань регулюють відповідно від можливостей дитини). Промовити відповідне слово.
Хід вправи
Розучування віршика з відповідними рухами ручок.

Ми сніжечку взяли зовсім трішки
отакенні ми зліпили сніжки.

Коли сніжка сформована, то дитина повинна спробувати влучити у подарункову новорічну коробку. (Якщо в дитини виникають труднощі з влучанням, то зменшити відстань, щоб улаштувати обов*язкову ситуацію успіху.) За кожну влучену сніжку дитина промовляє слово на відповідний звук, який закріплюється на даному корекційно-розвитковому етапі з подолання мовленнєвих порушень (слово заздалегідь проговорюється, щоб дитина змогла чітко вимовити і відповідно отримала лише задоволення).

Вебінар “Створення та розвиток інклюзивного середовища в опорному закладі освітнього округу”

Вебінар “Створення та розвиток інклюзивного середовища в опорному закладі освітнього округу”
За посиланнями матеріали вебінару та його запис

23 січня 2018 року відбувся вебінар директорів опорних шкіл освітніх округів на тему «Створення та розвиток інклюзивного середовища в опорному закладі освітнього округу».
Мета вебінару – активізувати роботу директорів опорних закладів освітніх округів щодо створення та розвитку інклюзивного середовища в опорних закладах, формувати інклюзивну культуру керівників.

понеділок, 22 січня 2018 р.

Вітання!!!

пʼятницю, 19 січня 2018 р.

Розкішні моменти зими

Зимові картини Талалаївщини...
Коли я поспішала до школи на заняття, то мою увагу захопили сніжні пейзажі... нажаль через годину я поглянула у вікно, а їх уже змивав мікро дощ...