Корисні розмальовки

Тренуємо руку і розвиваємо мовлення, ще й як пізнавально

Розвиток дрібної моторики за допомогою техніки пап'є- маше

Що таке пап'є- маше????І як його можна використати на заняттях з розвитку мовлення??? 

Пап'є́-маше́ (фр. papier-mâché, букв. «жований папір») — композитний матеріал, що складається з паперових шматків або спеціальної пластичної целюлозної маси, іноді армований текстилем, і зв'язаний з допомогою адгезиву, наприклад, клеєм, крохмальним клейстером або клеєм для шпалер чи ПВА. З пап'є-маше виготовляють іграшки, маски, новорічні прикраси, муляжі овочів і фруктів в цілях навчальних наглядних матеріалів, голівки ляльок тощо. Вироби з пап'є-маше є набагато легшими і міцнішими, ніж з глини чи пластиліну.

Виготовлення виробів розпочинають з підготовки форми, яка може бути готовою, виліпленою з глини чи пластиліну чи якась форма і ін.

Якщо виріб обклеюють смужками паперу, то папір обов'язково рвуть, а не ріжуть ножицями — у рваного паперу краї ворсисті і добре склеюються на поверхні виробу. При обклеюванні виробу необхідно використовувати папір двох кольорів, щоб було видно наклеєні шари. Щоб виріб не приклеївся до форми, перший шар кладуть з шматочків паперу, змочених водою. Інші 6-8 шарів накладають з адгезивом. Кожен шар розгладжують пальцями, щоб прибрати зморшки чи видалити повітря. Наклеєний папір повинен сохнути 5-6 днів у місці, де б рівномірно висихала уся поверхня.

Ось і я вирішила попрацювати у цій техніці з дітьми з ООП для розвитку мовлення та дрібної моторики, адже здавна відома істина, що наше мовлення знаходиться на кінчиках наших пальчиків. Тому ми з великим задоволенням рвали папір, вивільняючи заразом всі емоції, а потім ретельно все приклеювали у декілька етапів (адже конструкція міцніша, чим більше шарів наклеєного паперу). У процесі ми відпрацьовували чітку вимову звуків, які закріплювали, промовляли на швидкість і чіткість скоромовки.  А також ми з дітьми отримали масу емоцій, задоволення, а головне був проговорений необхідний мовленнєвий матеріал. А які захоплення від декорування (розмальовування) готового виробу...

Розвиток дрібної моторики за допомогою техніки пап'є- маше

Логопедичні вправи (авторські розробки)

Пальчикові ігри та вправи на розвиток координації

Мета: розвиток мовлення, дрібної моторики та координації рухів.
Матеріали: коробка новорічна, папір.
Завдання: зжати в клубок-сніжку та влучити у коробку з відстані (відстань регулюють відповідно від можливостей дитини). Промовити відповідне слово.
Хід вправи
Розучування віршика з відповідними рухами ручок.

Ми сніжечку взяли зовсім трішки
отакенні ми зліпили сніжки.

Коли сніжка сформована, то дитина повинна спробувати влучити у подарункову новорічну коробку. (Якщо в дитини виникають труднощі з влучанням, то зменшити відстань, щоб  улаштувати обов*язкову ситуацію успіху.) За кожну влучену сніжку дитина промовляє слово на відповідний звук, який закріплюється на даному корекційно-розвитковому етапі з подолання мовленнєвих порушень (слово заздалегідь проговорюється, щоб дитина змогла чітко вимовити і відповідно отримала лише задоволення).

"Маніпуляції" з олівцями

Як можна використати олівці для логопедичних занять??

 А досить просто традиційно для малювання і розфарбовування, а також для розвитку дрібної моторики (масаж кінчиків пальчиків), для розвитку мовленнєвого дихання і тд...

Космос

Крашанки

Готувались до Великодня. Крашанки.

Вправи на розвиток мовлення та дрібної моторики. Використання різних технік і методик.

Казкотерапія

Технологія "Реп'яхотерапія"

Пам'ятаєте в дитинстві рвали реп'яшки і робили різні поробки? Принесеш додому, а мама свариться навіщо в будинок нести  різне сміття... на даний момент сучасним дітлахам більше поталанило - у них тепер є тіж реп'яшки, тільки не такі колючі та ще й різних кольорів...лише теж потрібно бути досить уважними і не притуляти до довгого волосся, бо швидко причіпляється і дуже важко відчіпляється.
Це конструктор Банчемс. Його ще називають конструктор липучка чи реп'яшок.

Даний конструктор гарно розвиває в дитини увагу, фантазію, уяву, дрібну моторику, логіку, мовлення. На своїх заняттях я використовую як для самомасажу, дихальних вправ, розвитку і корекції мовлення та всіх психічних процесів.

Діти з задоволенням виконують вправи з реп'яшками!

Робота з дітьми з ООП

Розвиток мовлення "Вербна неділя"

Прикрашаємо ялинку

Цитата

„Витоки здібностей і дарувань дітей на кінчиках їхніх пальців”.

                                                                                          В.О.Сухомлинський

Ігри з предметами з оточення. Ігри з дрібними іграшками. Шнурівки

Ігри з предметами з оточення.

Нас оточує безліч предметів, яі допомагають розвивати дрібну моторику рук. Огляніться навколо себе і вам стануть у пригоді :

різноманітні крупи,

ґудзики;

решітка для мийки,

пельменниця,

пробки від пластикових пляшок,

прищепки,

мотузки,

горіхи та шишки,

намисто,

сірники,

тісто,

та багато інших предметів, які ви знайтете у своїй оселі .

Методика проведення гор:

1.Відшукайте предмети в оточені, запропонуйте їх дитині.

2.Розгляньте з дитиною предмети, розкажіть як ними можна погратися.

3.Покажіть спосіб виконання завдання.

4.Запропонуйте дитині погратися.

Зразки ігрових завдань:

«Художники». Візьміть яскраву тарілку. Тонким рівномірним шаром розсипте по ній дрібну крупу. Запропонуйте дитині провести лінію – «доріжку», намалювати щось ще – «парканчик», «дощик», «хвилі», тощо.

«Ґудзикова мозаїка». Підберіть ґудзики різного розміру і кольору. Запропонуйте дитині викласти малюнок – спочатку за зразком, потім самостійно – «квіточка», «метелик», «сніговик», тощо.

«Крокують наші пальчики». Візьміть решітку для мийки. Запропонуйте дитині вказівним і середнім пальцями, як ніжками,прокрокувати по клітинках. «Ходити» можна спочатку однією рукою, потім іншою, потім двома руками разом.

«Бджілки». Візьміть пельменницю. Поясніть дитині, що її поверхня схожа на бджолині соти. Запропонуйте зробити з вказівного і середнього пальчиків бджілку, що літає над сотами та опускається в них.

«Місимо тісто». Насипте в миску гороху або квасолі. Запропонуйте дитині опустити руки в миску і зобразити, що вона місить тісто.

«Попелюшка». Змішайте разом різні предмети (горох і квасоля, великі і маленькі ґудзики, сині та червоні пробки з пластикових пляшок). Запропонуйте дитині розкласти предмети за певною ознакою.

«Лижники». Дві пробки від пластикових пляшок покладіть на столі різьбою доверху. Це – «лижі». Запропонуйте дитині вказівний і середній палець вставити в них, як ноги, рухатися на лижах.

Ми їдемо на лижах, ми летимо з гори,

Ми любимо забави холодної зими.

Ігри з дрібними іграшками. Шнурівки.

В наш час в мережі торгівлі дитячими іграшками з’явилося досить багато різноманітних ігор та іграшок, які сприяють розумовому розвитку дітей та розвивають їх дрібну моторику. Ці іграшки досить яскаві і тому є цікавими для дітей. Їх можна викоритовувати під час організації роботи по розвитку дрібної моторики.

Методика організації ігор:

Запропонуйте іграшку дитині.

Розгляньте її з дитиною , розкажіть як нею можна погратися.

Покажіть спосіб виконання завдання.

Запропонуйте дитині погратися.

Зразки ігрових завдань:

Складання мотрійок та башточок.

Конструювання із кубиків будиночків, башточок і т.д., спочатку за зразком, потім по пам´яті і довільно.

Розбирання і збирання розбірних іграшок (мотрійок, пірамідок, чашечок, кубиків).

Складання предметних розрізних картинок. Спочатку даються картинки, розрізані на 2 частини, потім на 3 і на 4.Спочатку складають за зразком, далі-по пам´яті.

Складання із паличок, сірників геометричних фігур, зображень, букв.

Обведення контурів предметних зображень.

Розмальовування контурних зображень предметів кольоровими олівцями.

Вирізування кольорових смужок, фігурок по контурам.

Намотування ниток на катушку, клубок.

Розстібання гудзиків, зашнуровування.

Робота з пластиліном(скочування кульок, жгутиків, розплющування кульок, жгутиків у пляцики, самостійна творчість дітей.)

Робота з мозаїкою, пазлами.