обласний вебінар

Відбувся обласний вебінар  "Організація навчання дітей з розладами аутичного спектра в освітньому просторі"

матеріали вебінару

Діти Сонця

Тактильні книжки

Унікальні тактильні книжки для діток і вадами зору невдовзі з'являться в Черкасах

Тактильна книга – це кольорова книга з об’ємними зображеннями, виготовленими з різноманітних матеріалів, які на дотик максимально близькі до оригіналу. Окремі об’єкти книги можуть створювати звуки, шарудіти, дзвеніти, скрипіти та інше. Так дитина знайомиться з казками, тваринами, предметами домашнього побуту, інструментами тощо. Читаючи такі книжки, обстежуючи об’ємні предмети з різного матеріалу пальцями рук, незряча дитина асоціативно дізнається про те, що не можна пояснити словами, та засвоює тривимірність простору і об’єм.

Проект отримав грант на реалізацію – 10 000 гривень на фестивалі тімбілдингу Summer Challenge 2016. Команда Патрульної поліції Черкас, що стала переможцем змагань, визначила проект, який отримає кошти для реалізації – і ним став саме проект, присвячений тактильним книжкам. Кошти підуть на придбання матеріалів для таких книжок.

Відео

Проблеми впровадження інклюзивного навчання

Необізнаність суспільства одна з головних проблем впровадження інклюзивного навчання, а також забезпечення навчального процесу відповідними фахівцями, матеріально-технічне забезпечення та низьке забезпечення підручниками.

Без коментарів про інклюзію

Цей фільм знято громадською організацією "Родина" www.rodyna.at.ua в рамках реалізації проекту за підтримки Посольства США в Україні "Fit into normality"

Марина Порошенко вручила сертифікати запорізьким педагогам

У рамках соціальної програми Голови Благодійного фонду Порошенка, дружини Президента України пані Марини Порошенко в Запоріжжі відбувся спеціалізований тренінг для освітян «Інклюзивна освіта – рівень свідомості нації. Досвід. Перспективи. Результати».

Його мета – досягти інтеграції дітей з особливими потребами в інклюзивні класи, де вони навчатимуться разом зі своїми однолітками. Під час навчання учасники отримали практичні рекомендації, ознайомилися з юридичними, фінансовими та адміністративними особливостями розвитку інклюзії в Україні.

"Кожна дитина – унікальна й неповторна, і відмінності чи інвалідність – це не вирок на все життя. Інклюзивна освіта, своєчасний психолого-педагогічний супровід та ефективні корекційно-реабілітаційні заходи – це шанс дитини стати паралімпійським чемпіоном, відомим науковцем, культурним діячем або навіть – Президентом, як 32-ий Президент США Франклін Рузвельт, який був прикутий до інвалідного візка", - зазначила перша леді.

Проекти інклюзивного навчання, які реалізуються за підтримки М. Порошенко

Для забезпечення навчального процесу дітей з ООП

Навчальна література для особливих дітей Лист МОНУ від 06.02.2017 №1-9/63

На відділ освіти Талалаївської РДА протягом 2015-2016 років надійшли підручники для дітей з ООП:


1. «Природознавство. Підготовчий клас» підручник для спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для розумово відсталих дітей (автор Трикоз С. В.).

2.«Природознавство. 1 клас» підручник для спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для розумово відсталих дітей (автор Трикоз С. В.).
3.«Літературне читання. 3 клас» підручник для спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для розумово відсталих дітей (автор Вавіна Л. С.).
4.«Основи здоров’я. Підготовчий клас» підручник для спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для розумово відсталих дітей (автор Гладченко І. В.).

В реальності хотілося б, щоб процес забезпечення навчальною літературою учнів з ООП був більш інтенсивнішим.

Коли чекати підвищення окладів працівникам закладів, які не фінансуються освітньою субвенцією....

Де та справедливість?

Підвищення посадових окладів та ставок заробітної плати педагогічним працівникам інших типів навчальних закладів та установ освіти передбачено з 1 вересня 2017 року.

Разом з тим,надано право органаммісцевого самоврядування приймати рішення про підвищення посадових окладів педагогічним працівникам закладів та установ освіти, що фінансуються за рахунок місцевих бюджетів, зокрема дошкільних, позашкільних, професійно-технічних, вищих навчальних закладів, методичних установ та інших, у більш ранні терміни.

Детальніше

Як подолати гаркавість?

В одному популярному фільмі «По семейным обстоятельствам», дівчинка, яка не могла говорити букву «Р», знайшла вихід з положення і слово «риба» замінила словом «оселедець». Але не всі діти настільки хитрі й винахідливі, тому продовжують гаркавити або замовкають, щоб їх не «обмовляли» інші діти.

Гаркавість – явище на сьогоднішній день далеко не рідкісне. Ніхто не дивується з того, що деякі люди не виговорюють звук [Р] або вимовляють її на французький манер. Та й мало кого це дратує. Зараз ми бачимо , що навіть багато політиків мають цей недолік і навіть не ніяковіють від цього. Однак такий недолік вимови не завжди подобається самим його власникам і все частіше виникає питання чи можна виправити гаркавість. Сучасні методи роботи дозволяють подолатии цей недолік.

У вирішення проблеми, як позбутися від гаркавості, спочатку необхідно визначити причину цього дефекту. Найімовірніше, що чітко вимовляти букву «Р» заважає укорочена вуздечка, слабкі м'язи язика або проблеми з артикуляцією.
Для початку необхідно спробувати вправу за наслідуванням «Мотор». Дитина притискає кінчик язика до піднебіння і торкається ним верхніх зубів. На видиху, коли кінчик язика почне тремтіти, повинен вийти звук «Р». Вправу слід повторювати до тих пір, поки звук не стане чітким і дзвінким.
Слідкуйте за тим, щоб при виконанні вправ дитина використовувала кінчик язика, а не вимовляла букву «Р» горловим звуком. Якщо відразу ж упустити цей момент, дитина засвоїть неправильну вимову і відучити її від цієї звички буде набагато складніше, ніж навчити методам, як позбутися від гаркавості.
Для закріплення результату, отриманого від попереднього завдання, корисно виконати кілька артикуляційних вправ.

1.Попросіть дитину, як можна ширше розкрити рот, щоб кінчик язика торкався внутрішньої сторони верхніх зубів. Потім слід зробити кілька швидких рухів кінчиком вліво і вправо. «Набігавшись», кінчиком язика гладити верхнє піднебіння вперед і назад, торкаючись верхніх зубів. Вправа виконується, не закриваючи рота.

2. «Сильний вітер». Вимова звуку «Ф» зміцнює м'язи язика і сприяє чистій вимові літери «Р». Дитина сидить з відкритим ротом, кінчик язика торкається нижньої губи. Видихаючи тонкою цівкою повітря, вимовляємо звук «Ф», при цьому струмінь повітря повинен бути тривалий і безперервний. Отримуємо вібрацію кінчика язичка.

3. «Варення». Зафіксуйте своєю рукою нижню щелепу дитини. Його розслаблений язичок облизує верхню губу зверху вниз.

4. Вимова звуку «Д» сприяє правильному положенню язика для вимови літери «Р». Потрібно відкрити рот і укласти на нижню губу широкий язик. Видаючи рівномірний звук, дитина безперервно облизує нижню губу.

5 «Грибочок» Відкрити рот. Присмоктати язик до піднебіння. Не відриваючи язик від піднебіння сильно відтягнути вниз нижню щелепу. Зробити 10-15 разів. На відміну від вправи „Конячка” язик не повинен відриватися від піднебіння.

6. „Конячка”. Присмоктати язик до піднебіння, клацнути язиком. Клацати повільно, сильно. Розтягувати під’язикову зв’язку. Виконати 10-15 разів.

Регулярне виконання цих вправ з подальшим вимовою скоромовок допоможе у вирішенні питання, як позбутися від гаркавості.

Документи асистента вчителя щодо роботи з учнями з особливими освітніми потребами

Поки що нормативно не визначено переліку документації, яку має оформлювати асистент вчителя. Деякі уявлення щодо цього питання можна сформувати, керуючись посадовими обов’язками асистента вчителя, окремими нормативними документами та роз’ясненнями Як педагог, який має відповідну кваліфікацію, асистент вчителя адаптує навчальні матеріали з огляду на індивідуальні особливості навчально-пізнавальної діяльності кожної дитини з особливими освітніми потребами. Педагогічні працівники, ведучи відповідну документацію, планують свою роботу, забезпечують її облік та звітність. детальніше

Сучасні підходи до навчально-виховного процесу учнів з ООП

До  відома лист Міністерства освіти і науки України від 10.01.2017 № 1/9-2 «Про сучасні підходи до навчально-виховного процесу учнів з особливими освітніми потребами». Зверніть увагу, на наступний навчальний рік уже не набиратимуть учнів до підготовчого та першого класів спеціальних шкіл (шкіл-інтернатів) для дітей із затримкою психічного розвитку. «Особливі діти» за бажанням батьків і на підставі рекомендації ПМПК навчатимуться у спеціальних та інклюзивних класах загальноосвітніх навчальних закладів.