Допоміжні засоби навчання дітей з ООП

До уваги всіх хто працює з дітьми з ООП!!! 5-9 липня 2021 року ІІІ Всеукраїнська літня школа «Ексклюзивний Inclusive». Унікальна можливість поєднати підвищення кваліфікації і відпочинок на Азовському узбережжі.

5-9 липня 2021 року ІІІ Всеукраїнська літня школа «Ексклюзивний Inclusive».

    До участі запрошуються науковці, педагогічні працівники інклюзивно-ресурсних центрів, закладів дошкільної і загальної середньої освіти, закладів спеціальної освіти, батьки, які виховують дітей з особливими освітніми потребами та всі інші зацікавлені особи.

НА ВАС ЧЕКАЮТЬ:

 🏖майстер-класи від найкращих фахівців;
 🏝командна робота; 
🏝презентації новітніх трендів в освітній діяльності;
🏖інтерактивні заняття; 
🏖спортивні квести; 
🏝проживання у комфортабельних номерах на Базі відпочинку, що розташована у центрі Бердянської коси;
 🏖екскурсії південним туристичним містом;
 🏝можливість насолодитися морським відпочинком та надихнутися на нові звершення!

Детальніше тут, тут, тут

20-21 квітня Міжнародна онлайн-конференція «46=47. Арифметика перспектив для дітей із синдромом Дауна»

Міжнародна онлайн-конференція «46=47. Арифметика перспектив для дітей із синдромом Дауна»

20–21 квітня відбудеться онлайн-конференція на підтримку спеціалістів Інклюзивно-ресурсних центрів щодо супроводу дітей із синдромом Дауна в освітньому просторі.

Конференція орієнтована на фахівців Інклюзивно-ресурсних центрів, з метою забезпечення права дітей із синдромом Дауна віком до 18 років на здобуття дошкільної та загальної середньої освіти, в тому числі в закладах ПТУ та інших, які забезпечують здобуття освіти шляхом комплексної оцінки розвитку дитини, надання психолого-педагогічних, корекційних послуг та забезпечення їх системного кваліфікаційного супроводу. анонс та посилання для реєстрації 

Програма

 

Методичне об’єднання фахівців з інклюзивної освіти

 "Всі шкільні проблеми стоять і перед сім'єю, усі труднощі, які виникають у складному процесі шкільного виховання, сягають своїм корінням у сім'ю"

                                                                              В.О. Сухомлинський

11 березня 2021 року, на базі «Інклюзивно-ресурсного центру» Талалаївської селищної ради відбувся семінар-практикум з елементами тренінгу за участі асистентів вчителів Талалаївського та Плугатарського закладів загальної середньої освіти та фахівців «ІРЦ».

Учасників зібрання привітала директор КУ «ІРЦ» Оксана МОВЧАН, яка  зупинилася на  кроках до залучення батьків до освітнього процесу, наголосила на інформативній бесіді з батьками та важливому зв’язку «дім-заклад освіти», а також окреслила важливість командної роботи, фахової підтримки.

Асистенти вчителів розповіли з власного досвіду про форми і методи роботи з батьками дітей з особливими потребами.

Під час семінару також розглядались питання про звільнення від ДПА учнів з ООП, опрацьовувались проблемні моменти, які виникають під час виконання асистентом вчителя своїх посадових обов’язків.

Фахівці ІРЦ провели практичне ознайомлення з методичними посібниками, які є у вільному доступі у бібліотеці Талалаївського і Плугатарського ЗЗСО.

Цікаве та «особливе» практичне заняття з елементами тренінгу «На роботу як на свято. Толерантність починається з педагога» провела з учасниками семінару практичний психолог Ніна ЛУЦЕНКО. Тренінг був направлений на подолання професійного вигорання, розвитку професійної самосвідомості педагогів, формуванню толерантного ставлення до дітей, інших людей, гармонізації взаємин в колективі.

Цікавим та практичним було обговорення питання застосування вправ та ігор для розвитку мислення у роботі з дітьми з особливими освітніми потребами. Вчитель-дефектолог «ІРЦ» Ніна ЛУЦЕНКО поділилась досвідом роботи з корекції навчальної діяльності у дітей молодшого шкільного віку.

На закінчення семінару-практикуму всі учасники мали можливість за чашкою теплого чаю обговорити окремі питання щодо організації навчального процесу дітей з особливими освітніми потребами.

Фахівці КУ «ІРЦ» Талалаївської селищної ради

 Методичне об’єднання фахівців з інклюзивної освіти

28 грудня 2020 року на базі КУ «Інклюзивно-ресурсний центр» Талалаївської селищної ради відбулось засідання методичного об’єднання асистентів вчителів, педагогічних працівників, які надають освітні послуги дітям з особливими освітніми потребами, фахівців інклюзивно-ресурсного центру за темою «Сутність процесів адаптації та модифікації для вдосконалення процесу освіти учнів з особливими освітніми потребами». Керівництво роботою методичного об’єднання здійснювала директорка «Інклюзивно-ресурсного центру» Оксана Мовчан. 

Були розглянуті інструктивно-методичні листи щодо організації інклюзивної освіти, питання спільного викладання (методичка) як запоруки успішної взаємодії учителя та асистента вчителя тут,  проведений психологічний тренінг «Інтеграція дитини з ООП у освітній простір», майстер-клас «Логопедичні вправи для покращення дикції», спільний проєкт: «Роль асистента вчителя в діяльності команди психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами». Підведені підсумки роботи та розглянуті питання організації корекційної роботи.

Матеріали щодо роботи команди психолого-педагогічного супроводу дітей з ООП. (Тематика засідань, НУШ картинки, Положення команди супроводу, схема  команди супроводу за матеріалами МОНУ )

 

Відбувся вебінар "Інклюзивне навчання під час карантину"

19 листопада 2020 року о 14.00 відбувся обласний (Чернігівська обл.) вебінар з проблеми «Інклюзивне навчання під час карантину», в якому взяли участь директорка Оксана МОВЧАН, вчитель-логопед Марина ТУРКО КУ "Інклюзивно-ресурсного центру" Талалаївської селищної ради  та асистенти вчителів Талалаївської ЗОШ І-ІІІ ступенів Валентина МОВЧАН, Оксана БІЛАН, Валентина ПОМОГАЄВА.

Вітав учасників вебінару ректор ЧІППО Заліський Анатолій Андрійович
Завідувачка відділу інтернатних закладів та інклюзивного навчання Зленко Людмила Олександрівна висвітлила питання нормативно-правового забезпечення інклюзивного навчання під час дистанційної форми.
Методист відділу Олександренко Марина Олександрівна розповіла про співпрацю з батьками та  про допомогу батьків під час дистанційного навчання дитині з особливми освітніми потребами.

 Для ознайомлення з правилами прийому користувачів послуг КУ "Інклюзивно-ресурсного центру" Талалаївської селищної ради на період дії адаптивного карантину, які діють в установі з 27.08.2020 ПЕРЕГЛЯНУТИ

 Нормативно-правове забезпечення інклюзивного навчання

Постанова КМУ від 21.10.2020 №983 Про внесення змін до постанов Кабінету Міністрів України від 23 квітня 2003 р. N 585  Про встановлення тривалості здобуття повної загальної середньої освіти особами з особливими освітніми  потребами у закладах загальної середньої освіти  і від 12 липня 2017 р. N 545 Про затвердження Положення про інклюзивно-ресурсний центр тут

Нормативно-правове забезпечення

Листи та накази  МОНУ, Постанови КМУ, які унормовують використання коштів для забезпечення осіб з особливими освітніми потребами допоміжними засобами для навчання у всіх типах закладів

Зверніть увагу!!!!Додано новий перелік корекційних засобів. НОВИЙ наказ МОНУ від 16.10.2020 №1281 "Про внесення змін до наказу МОНУвід 23.04.2018 №414" тут

Наказ МОНУ від 23.04.2018 №414 "Про затвердження Типового переліку спеціальних засобів корекції психофізичного розвитку осіб з особливими освітніми потребами, які навчаються в інклюзивних та спеціальних класах (групах) закладів освіти " тут

Наказ МОНУ від 21.06.2019 № 873 "Про внесення змін до наказу Міністерства освіти і науки України від 23 квітня 2018 року № 414" тут

Постанова КМУ від 14.02.2017 №88 Про затвердження Порядку та умов надання субвенції з державного бюджету місцевим бюджетам на надання державної підтримки особам з особливими освітніми потребами тут

Постанова КМУ від 29.02.2019 №129 Деякі питання використання субвенції з державного бюджету місцевим бюджетам на надання державної підтримки особам з особливими освітніми потребами у 2019 році тут

До уваги асистентів вчителів, вчителів інклюзивних класів!

 30 листопада 2020 року відбудеться ІІ Всеукраїнська науково-практична конференція в онлайн-форматі «Практичні комунікаційні кейси в інклюзивному освітньому середовищі 

Організатори КИЇВСЬКИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ БОРИСА ГРІНЧЕНКА ІНСТИТУТ ЖУРНАЛІСТИКИ, НАЦІОНАЛЬНА БІБЛІОТЕКА УКРАЇНИ ІМЕНІ В. І. ВЕРНАДСЬКОГО ТОВ «ІНКЛЮЗИВНА ЛІТЕРАТУРА»

Деталі

До уваги відповідальних за навчання дітей з особливими освітніми потребами, вчителів, асистентів учителів інклюзивних класів та батьків дітей з особливими освітніми потребами.

19 листопада 2020 року о 14.00 відбудеться обласний (Чернігівська обл.) вебінар з проблеми «Інклюзивне навчання під час карантину».

Інтернет-посилання на віртуальний клас Webinar.org.ua буде розміщено на головній сторінці веб-сайту Чернігівського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти імені К.Д. Ушинського choippo.edu.ua 19 листопада 2020 року о 13 год. 45 хв.

Лист ЧІППО ім. Ушинського

 Жовтень місяць був плідний на вебінари

• Онлайн вебінари від VEMA KIDS

Курс "Від соціальної до освітньої інклюзії"! Матеріали 

• Вебінар Чернігівського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти імені К.Д. Ушинського

«Психолого-педагогічна підтримка батьків, які виховують дітей з особливими освітніми потребами».  06.10. Матеріали Запис вебінару

• Вебінар Чернігівського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти імені К.Д. Ушинського

Стратегії підтримки дітей з порушеннями мовлення в освітньому середовищі. 22.10.2020 Про вебінар

• Компанія Giunti Psychometrics Ukraine

Оновлення у роботі онлайн протоколів з методики Conners-3 16.10.2020 Інфо

• Онлайн зустріч з МОН  нарада Microsoft Teams

Надання психологічної допомоги в умовах пандемії 05.10.2020

#важливаісторіядоступнакожному

Музей Голодомору адаптував освітнє заняття та екскурсію для незрячих відвідувачів.  

+ і - створення ІПР в автоматизованій системі

 

 Розроблення індивідуальної програми розвитку для дитини з ООП в автоматизованій системі. (Директорка ІРЦ Мовчан Оксана, аситсент вчителя Помогаєва В.М.)

+ підтягує інформацію з висновка ІРЦ

+структуровано

-багато інформації необхідно вносити вручну

- не допускає редагування, відразу формує в PDF

- так як інформації необхідно вносити досить багато, то потребує відповідного часу і як результат "викидає" з системи і не зберігає зміни....(((((

- і все розпочинати необхідно спочатку

Успіхів всім і витримки!!!

- 

Методичні засади змісту та організації інклюзивного навчання дітей з особливими освітніми потребами у закладах освіти

 25.09.2020 на базі КУ "ІРЦ" Талалаївської селищної ради відбулося методичне об'єднання асистентів вчителів, фахівців КУ "ІРЦ". Тема засідання "Методичні засади змісту та організації інклюзивного навчання дітей з особливими освітніми потребами у закладах освіти" .

 

Були розглянуті та обговорені наступні питання:

1. Щодо організації навчання осіб з особливими освітніми потребами у закладах загальної середньої освіти у 2020-2021 навчальному році. Мовчан О.О.  тут

2. Розмежування посад «Асистент вчителя-асистент дитини». Турко М.В. Мовчан О.О. тут

3. Створення ІПР за допомогою Порталу ІРЦ. Мовчан О.О. тут

4. Психолого-педагогічний супровід дітей з ООП. Луценко Н.М. Мовчан О.О.

5. Проєкт «Дистанційне навчання і асистент вчителя» Мовчан В.В. Білан О.П. Помогаєва В.М. Мовчан О.О. Луценко Н.М. Турко М.В. фото

6. Робота в Classroom Мовчан О.О. Лісний О.П. (за домовленістю)  Перенесено і буде проведено в жовтні. 

7. Команда супроводу Мовчан О.О. тут

8. Щоденник спостережень асистента вчителя для роботи з дітьми з ООП. Мовчан О.О. тут

9. Корекційна складова уроку в інклюзивному класі. Мовчан О.О.тут

 Міжнародний день людей, які втратили слух 

    Чи знаєте Ви, що люди в усьому світі втрачають слух, у більшості випадків навіть не усвідомлюючи цього... Насправді, порушення слуху - це дуже поширена проблема. За статистикою Всесвітньої організації охорони здоров'я в світі налічується понад 466 млн. людей з порушенням слуху, з них приблизно 6 мільйонів в Україні, та їх кількість неухильно зростає! 

    Щорічно Всесвітня Організація Здоров'я відзначає Міжнародний День глухих у останню неділю вересня з метою привернення уваги до людей з проблемами слуху. Втрата слуху може бути не лише у людей похилого віку, порушення слуху може бути як вродженим – приблизно у 3 із 1 000 новонароджених, так і набутим, тобто, генетично зумовленим, внаслідок перенесених захворювань, травм, лікування токсичними препаратами, впливу дуже гучних звуків тощо. Бережіть слух, адже це запорука гармонійного розвитку особистості. Стан слуху має вирішальний вплив на мовленнєве і психічне становлення дитини. За його відсутності дитина самостійно, без спеціального впливу зовні не може оволодіти словесним мовленням. Крім того, дитина не може контролювати вимову різних звуків. Відсутність або недостатній розвиток мовлення ведуть до порушень у розвитку інших пізнавальних процесів, насамперед словесно-логічного мислення та словесної пам’яті. 

На планеті 2500 мов. Але є й ще одна форма спілкування, останнім часом все більше і більше цікавить вчених, - мова погляду й жестів. 

Жестова мова – це спосіб спілкування людей, які не чують. Часто і ми підсвідомо показуємо багато жестів, які позначають ціле слово, наприклад, їсти, перетелефонуй. 

Жестова мова — це вид спеціального письма, який дає змогу позначати цілі слова, а також літери алфавіту певними жестами. 

Жестову мову для обміну інформацією використовують як люди з вадами голосових зв'язок та слуху, так і люди без таких вад. 

Украї́нська же́стова мо́ва — природна візуально-жестова мовна система з власною лексико-граматичною структурою, що сформувалась еволюційним шляхом і використовується як єдиний або один з основних засобів спілкування жестомовних осіб, які постійно проживають або впродовж тривалого часу проживали на території України.

Розрізняють: 

а) жестова мова для людей без вад органів мовлення (наприклад, в австралійських племенах вдови після смерті чоловіків рік розмовляють лише жестовою мовою); 

б) жестова мова для людей з вадами органів мовлення — глухих чи слабкочуючих (таких людей за наявними даними від 0,4 до 1,5 %). 

Жестова мова за своїми можливостями не поступається звуковим мовам, хоча соціально має нижчий статус

    Не вірте в той міф, що глухі замкнуті й нетовариські. Десятки чудових особистостей були глухими. П’єр де Ронсар - поет епохи Відродження, якого називали «принцом французьких поетів», був прекрасним фехтувальником і танцівником. В історію ввійшла його чудова фраза «З поганим слухом у палаці робити нічого». Гюго - автор «Собору Паризької Богоматері». Бетховен - видатний композитор. Антоніо Станьолі - один з італійських художників. Ясен - французький скульптор. Жан Жак Руссо - письменник.

    З метою привернення уваги до людей, які втратили слух на методичному об'єднанні асистентів вчителів 25.09.2020 були використані вправи  "Покажи без слів" та водночас ці вправи сприяли зняттю емоційного напруження. 

Робота в інклюзивних класах (Частина 3)

Відповідаємо на запитання. Робота в інклюзивних класах (Частина 3)

До уваги педагогічних працівників, які займаються освітою дітей з ООП!

Увага!Вебінар 22.02.19 о 14.00 (Чернігівська обл.)

22 лютого 2019 року о 14.00 відбудеться обласний вебінар з проблеми «Спільне викладання в інклюзивному класі».

До участі у вебінарі запрошуються вчителі, асистенти учителів інклюзивних класів, практичні психологи, соціальні педагоги та батьки дітей з особливими освітніми потребами.

Інтернет-посилання на віртуальний клас Webinar.org.ua буде розміщено на головній сторінці веб-сайту Чернігівського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти імені К.Д. Ушинського choippo.edu.ua 22 лютого 2019 року о 13 год. 45 хв.

Інформацію довести до відповідальних за навчання дітей з особливими освітніми потребами, вчителів, асистентів учителів інклюзивних класів, практичних психологів, соціальних педагогів та батьків дітей з особливими освітніми потребами.

Інклюзивне навчання. Відповіді про важливе

Інклюзивне навчання. Відповіді про важливе

Відкритість, доступність, творчість

Арт-об'єкт на стіні біля інклюзивно ресурсної кімнати Талалаївської ЗОШ І-ІІІ ст. стараннями асистентів вчителів та координатора з впровадження інклюзивного навчання