КУ "Інклюзивно-ресурсний центр" Талалаївської селищної ради (Скарбничка корекційних педагогів)

Ласкаво запрошуємо!!!!!Цей блог створено для всіх кому потрібна інформація і обмін досвідом навчання дітей з особливими освітніми потребами, хто переймається розвитком дітей, для надання професійної допомоги батькам, які мають бажання і змогу розвивати своїх дітей!!! Тож надіємось, що він буде цікавим і корисним для всіх небайдужих людей! Адже педагоги - це невипадкові люди, а особливі педагоги поготів!!!!

середу, 4 квітня 2018 р.

Відверті розмови на вільні теми радіо "Свобода"

"Вечеря на Свободі" Олена Підмогильна директор Чернігівського Інклюзивно-ресурсного центру дає інтерв'ю прослухати

Розробка на naurok.com.ua

Щоб завантажити конспект заняття музично-пізнавальної гри-казки "Пригоди Сніжинки- Краплинки", пройдіть за посиланням та натисніть ЗАВАНТАЖИТИ з правого боку сторінки, попередньо зареєструвавшись на сайті.

Розробка на naurok.com.ua

Виховна година:

"Мені це потрібно, адже Я- такий як ти!"

Розробка для використання у роботі вчителів загальноосвітніх шкіл з метою роз'яснювально-просвітницької роботи щодо толерантного ставлення до людей з особливими потребами

Щоб завантажити виховну годину з теми: «Мені це потрібно, адже Я - такий як ти!, пройдіть за посиланням та натисніть ЗАВАНТАЖИТИ з правого боку сторінки, попередньо зареєструвавшись на сайті.

З наболілого...

Заходжу в школу...перерва... на зустріч юрба діток...а в нас буде заняття...стук у двері - мама з логопедичним зошитом в руках...а Ви нас сьогодні візьмете... знову стукіт - дідусь привів внука... телефонний дзвінок -запит з району на заняття.... а я ж у вимушеній відпустці за основним місцем роботи...але я знаю вони чекають і сама не хочу втратити час, щоб був результат у корекційній роботі...що робити??? Йду на зустріч і проводжу консультації..заняття... А чи потрібний вчитель-логопед??

Дякую за довіру батькам. Тільки спільними зусиллями можна отримати прекрасний результат у мовленнєвому розвитку.

На сьогодні хочеться впевненості у завтрішньому дні...і розуміння від влади...адже чому повинні страждати діти...

В чистий четвер.

вівторок, 3 квітня 2018 р.

СКІЛЬКИ І ЗА ЩО БУДУТЬ ДОПЛАЧУВАТИ ВЧИТЕЛЯМ З 2018 РОКУ?

Про зміну розмірів доплат йдеться у Постанові Кабінету Міністрів України №72 від 14 лютого 2018 року «Про внесення змін у додаток до постанови Кабінету Міністрів України №1096 від 25 серпня 2004 р.».

СКІЛЬКИ І ЗА ЩО БУДУТЬ ДОПЛАЧУВАТИ?

За класне керівництво:

– у підготовчих та 1-4 класах закладів загальної середньої освіти – 20%;

– у 5-11(12) класах закладів загальної середньої освіти – 25%;

– у закладах професійної (професійно-технічної) освіти та вищих навчальних закладах I–II рівня акредитації – 20%.

За перевірку зошитів та письмових робіт:

– у підготовчих та 1-4 класах закладів загальної середньої освіти – 15%;

– у 5-11(12) класах закладів загальної середньої освіти, закладах професійної (професійно-технічної) освіти та вищих навчальних закладах I–II рівня акредитації – 10-20%.

Розмір доплати залежить від педагогічного навантаження.

За завідування:

– навчальними кабінетами у закладах загальної середньої та професійної (професійно-технічної) освіти – 10-15%;

– майстернями у закладах загальної середньої освіти – 15-20%;

– навчально-дослідними ділянками у закладах загальної середньої освіти – 10-15%;

– бібліотеками у закладах загальної середньої та професійної (професійно-технічної) освіти – 5-15%.

За керівництво комісіями

За керівництво предметними (цикловими) і методичними комісіями у закладах загальної середньої та професійної (професійно-технічної) освіти та вищих навчальних закладах I–II рівня акредитації ) –5-10%.

За роботу в інклюзивних класах (групах)
За роботу в інклюзивних класах (групах) у закладах дошкільної, загальної середньої, позашкільної, професійної (професійно-технічної) та вищої освіти – у граничному розмірі 20%.
Доплата встановлюється педпрацівникам та помічникам вихователів тільки за години роботи у цих класах (групах)

"Що це за свято Вербна неділя?" (фото)

понеділок, 2 квітня 2018 р.

Досить просто обмежити час користування всілякими гаджетами. І це дуже дієво, хоча досить складно

Вірус цифрового слабоумства.

Всім батькам на ЗАМІТКУ !!

Сьогодні весь світ збожеволів на гаджетах: смартфонах, планшетах та іншій цифровій техніці. Разом з ними у світ проникає вірус цифрового слабоумства. І це не жарт, це діагноз. У 2007 році фахівці помітили, що з кожним роком все більше дітей — представників цифрового покоління страждають розладом уваги, втратою пам’яті, низьким рівнем самоконтролю, когнітивними порушеннями, пригніченістю і депресією.

Дослідження показують, що в мозку представників цифрового покоління спостерігаються зміни, схожі на ті, що з’являються після черепно-мозкової травми або на ранній стадії деменції — слабоумства, що розвивається в старечому віці. У це складно повірити, але середньостатистичний семирічний європеєць вже провів біля екранів більше року свого життя (по 24 години на добу), а 18-річний — більше чотирьох років!Хочеш сказати, що зараз зовсім інші діти?

Так, діти інші, але мозок у них такий же, що був у людини тисячу років тому, — 100 мільярдів нейронів, кожен з яких пов’язаний з десятьма тисячами собі подібних.Мозок потрібно розвивати і годувати. Всі наші думки, дії, рішення складних завдань і глибокі роздуми залишають слід у нашому мозку.«Ніщо не може замінити того, що діти отримують від власного, вільного і незалежного мислення, коли вони досліджують фізичний світ і стикаються з чимось новим», — стверджує британський професор психології Таня Бірон.Ти будеш шокований, але з 1970 року радіус активності дітей (простору навколо будинку, в якому діти вільно досліджують навколишній світ) скоротився на 90%!

Світ стиснувся до екрану смартфона. Діти забули і, що ще гірше, просто не знають, як це — бігати під дощем, пускати кораблики, лазити по деревах або просто розмовляти один з одним. Вони годинами сидять, уткнувшись в свій смартфон.

А адже їм необхідно розвивати свої м’язи, знати про ризики, які приготував для них світ, і просто взаємодіяти зі своїми друзями. «Дивно, як швидко сформувався зовсім новий тип середовища, де смак, нюх і дотик не стимулюються, де більшу частину часу ми сидимо біля екранів, а не гуляємо на свіжому повітрі і не проводимо час у розмовах віч-на-віч», — говорить Сьюзан Грінфілд. Нам, безперечно, є про що хвилюватися.Мозок формується, коли є зовнішні стимули і чим більше їх буде — тим краще для мозку.

Тому дуже важливо, щоб діти досліджували світ фізично, але не віртуально. Це потрібно зростаючому мозку, як і тисячу років тому. Також дитині потрібен здоровий і повноцінний сон. Але сучасні діти не здатні вийти з Інтернету і відірватися від комп’ютерних ігор.

Це сильно скорочує тривалість їх сну і веде до порушень. Яке може бути розвиток, коли ти втомлений і в тебе болить голова, а шкільні завдання ніяк не лізуть в голову?!Ти запитаєш, як цифрові технології можуть змінити мозок дитини? По-перше, кількість зовнішніх стимулів обмежується через одноманітного проведення часу в Інтернеті.

Дитина не отримує необхідного їй досвіду, щоб розвинути досить важливі ділянки мозку, які відповідають за співпереживання, самоконтроль, прийняття рішень… А те, що не працює, відмирає. Адже у людини, який перестав ходити, атрофуються ноги? Діти не звикли запам’ятовувати інформацію — їм простіше знайти її в пошукових системах. Ось тобі і проблеми з пам’яттю. Вони її зовсім не тренують.Думаєш, що діти стали набагато розумнішими завдяки Інтернету?

А чи знаєш ти, що нинішні одинадцятирічні виконують завдання на такому рівні, який демонстрували восьми – або дев’ятирічні діти 30 років тому. Дослідники відзначають, що однією з основних причин цього є життя у віртуальному світі. «Я побоююся, що цифрові технології инфантилизируют мозок, перетворюючи його на подобу мозку маленьких дітей, яких залучають тріскучі звуки і яскраве світло, які не можуть концентрувати увагу і живуть цим моментом», — говорить Сьюзан Грінфілд.Але ти ще можеш врятувати своїх дітей!

Досить просто обмежити час користування всілякими гаджетами. Ти будеш здивований, але Стів Джобс, гуру цифрової індустрії, саме так і робив. Його діти не користувалися айпадом взагалі, а інші гаджети їм заборонялося використовувати ночами і у вихідні дні.Кріс Андерсон, головний редактор американського журналу «Wired», один із засновників 3D Robotics, також обмежує своїх дітей у використанні гаджетів. Правило Андерсона — ніяких екранів і гаджетів в спальні! «Я, як ніхто інший, бачу небезпеку надмірного захоплення Інтернетом.

Я сам зіткнувся з цією проблемою і не хочу, щоб ці ж проблеми були у моїх дітей». Сини творця сервісів Blogger і Twitter можуть користуватися своїми планшетами та смартфонами не більше 1 години в день, а директор OutCast Agency, обмежує використання гаджетів у будинку 30 хвилин в день. Його молодші діти зовсім не мають гаджетів.Ось тобі і відповідь на питання «що робити?». Подбай про підростаюче покоління, пише джерело.

Подумай, яке майбутнє їх чекає через 10-20 років, якщо вони сьогодні проводять півдня перед екранами своїх суперсучасних гаджетів.

Підтримуймо дітей та дорослих з аутизмом!

Я підтримала флешмоб "У блакитному" до Всесвітнього дня розповсюдження інформації про проблему аутизму.

2 квітня- Міжнародний день дитячої книги

Розкажіть дітям про це...і обов'язково прочитайте книгу разом.

Читайте з дітьми щодня і ви неодмінно помітите чудові результати у психофізичному розвитку.

Дитячі книги - це не тільки література, коли всім смішно, кумедно або забавно, і не коли все просто і наочно, яскраво і привертає увагу, а коли за допомогою художніх образів, зрозумілих дітям, розповідається про життя, тобто в правильній дитячій літературі перед нами, перш за все, постає яскрава картина світу в різних життєвих ситуаціях.

Починаючи з 1967 року з ініціативи і за рішенням Міжнародної ради з дитячої книги (IBBУ) 2 квітня, в день народження великого казкаря Ганса Крістіана Андерсена, весь світ відзначає Міжнародний день дитячої книги, підкреслюючи тим самим важливу роль дитячої книги у формуванні духовного і інтелектуального обличчя нових поколінь Землі.

Нік Вуйчич надихнув освітян на всеукраїнський проект в Чернігові

За інформацією Управляння освіти Чернігівської міської ради

Унікальний проект «Безпечна школа», спрямований на боротьбу зі шкільним булінгом, стартував 29-30 березня в Україні. На його презентації в Києві побував начальник Чернігівського міського управління освіти Василь Білогура.

- Представив проект «Безпечна школа» і в такий спосіб підтримав освітню реформу в Україні всесвітньо відомий мотиваційний тренер Нік Вуйчич. Він ініціював проект спільно з Міністерством освіти і науки та міжфракційним депутатським об’єднанням «За духовність, моральність та здоров’я України».

Проект «Безпечна школа» відбуватиметься впродовж року і охопить всю країну за медіа-підтримки телеканалів «1+1» та «Надія», - зазначає Василь Білогура.

Алгоритм реалізації проекту ще опрацьовується, але вже зараз можна сказати, що чернігівські освітяни будуть активно задіяні в проекті наряду з колегами з інших міст України.

Враховуючи високий організаційний рівень проекту, можна сподіватися на залучення кращого європейського досвіду з упередження насильства в дитячому середовищі.

День інформування про людей з аутизмом в Чернігівському Мовному центрі

За матеріалами Чернігівського Мовного центру "Відкритий світ"

Мовний центр «Відкритий Світ»/TOMATIS у Чернігові

2 квітня для Мовного центру "Відкритий Світ" особливий день!

Сьогодні виповнюється рівно рік, як мрія та ініціатива батьків втілилися у життя – запрацював Центр «Відкритий Світ», який об»єднав спочатку десятки, а нині з впевненістю можна сказати – сотні родин з дітьми з різними порушення розвитку.

Дата народження Центру обрана невипадково. Саме сьогодні, 2 квітня, відзначається Всесвітній день поширення інформації про аутизм.

Діти з розладами аутистичного спектру в полі особливої уваги педагогів «Відкритого Світу». Саме тут вони можуть отримати комплексну спеціалізовану допомогу.

Сьогодні з нагоди річниці створення та на знак солідарності з людьми, що живуть з аутизмом, у Мовному центрі «Відкритий Світ» відбулася зустріч-флешмоб, до якої долучилися батьки та вихованці Центру, представники депутатського корпусу міської ради, медичної та освітньої галузі Чернігова.

Зокрема, дружну родину Центру привітав керівник міського управління освіти Василь Білогура, який підтримав колектив на початку його становлення.

Він передав дітям та педагогам сертифікат на купівлю розвивального посібників та іграшок.

«Світ змінюється, і вимога часу до освітян – створити необхідні соціальні й психологічні умови для максимально ефективної адаптації в суспільстві дітей із різними станами, в тому числі з розладами аутистичного спектру.»

Також свою підтримку та солідарність висловили завідувачка дитячої міською поліклінікою №1 Людмила Овсієнко, яка разом зі своїми колегами здійснює медичний супровід вихованців Центру, та директор першого в Україні Чернігівського інклюзивно-ресурсного центру Олена Підмогильна.

Спільно учасники зустрічі створили символічну емблему на підтримку дітей з особливим потребами, запустили в небо традиційні блакитні кульки (блакитний колір – міжнародний колір аутизму) та розділили приємні святкові миті з батьками і вихованцями громадської організації «Відкритий Світ».