#Самовдосконалення_10_12_25

10.12.2025 року фахівець інклюзивно-ресурсного центру (практичний психолог) Анжеліка Мамуляк долучилася до вебінару "Говоримо про емоції та почуття з дітьми на основі книги пса Патрона "Коли ти...""

Участь у таких заходах дозволяє вдосконалювати професійні навички, впроваджувати нові методики та забезпечувати ще якіснішу підтримку дітям і їхнім батькам.

#01_12_2025_тренінг_ПЕРЕЗАВАНТАЖЕННЯ

#Перезавантаження_шлях_до_внутрішньої_опори

Директор інклюзивно-ресурсного центру, Оксана МОВЧАН, в рамках Всеукраїнської акції «16 днів проти насильства» взяла участь у тренінгу «Перезавантаження: шлях до внутрішньої опори».
Сучасні виклики воєнного стану здійснюють вплив на психіку кожної людини, тому це час, щоб потурбуватися про себе та відновити внутрішній баланс, знайти ресурси для підтримки себе, розвинути відчуття внутрішньої опори та спокою. Саме такі ключики шукала тренер Яна Іржавська (практичний психолог Липівського ЗЗСО І-ІІІ ст.) з учасниками тренінгу, щоб відчути справжнє перезавантаження.
Учасниці заходу спробували поставити життя на паузу, подивитися на себе з боку, почули свої справжні потреби й знайшли ті ресурси, які допоможуть відновитися.

#Нарада_директорів_закладів_освіти_Талалаївської ТГ_26_11_2025

#Про_забезпечення системного обліку психолого-педагогічних і корекційно-розвиткових занять для дітей з особливими освітніми потребами

#Про_доступність та універсальний дизайн: спільні ознаки і відмінності

    Оксана МОВЧАН, директор інклюзивно-ресурсного центру, взяла участь 26.11.25 у нараді директорів закладів освіти Талалаївської ТГ.

  Розглянула питання  "Про забезпечення системного обліку психолого-педагогічних і корекційно-розвиткових занять для дітей з особливими освітніми потребами" ВИСТУП

    Звернула увагу на аспекти обліку та факту підтвердження КРЗ  та необхідності прийняття відповідних рішень на місцях: організувати ведення журналу, визначити відповідальних осіб за ведення такого журналу; забезпечити підтвердження батьками факту отримання занять (послуг); провести інструктаж для фахівців, які надають послуги, та поінформувати батьків про новий порядок підтвердження проведення занять (надання послуг). Просимо довести зазначену інформацію до відома керівників закладів дошкільної, загальної середньої освіти, педагогічних працівників, які проводять (надають) психолого-педагогічні та корекційно-розвиткові заняття (послуги), батьків (інших законних представників) дітей з особливими освітніми потребами.

    Висвітлюючи питання "Про доступність та універсальний дизайн: спільні ознаки і відмінності" ВИСТУП, звернула увагу на монітринг закладу освіти щодо доступності та універсального дизайну та запропонувала чек-лист з безбар'єрності закладу освіти

    Доступність та універсальний дизайн в освіті є критично важливими для створення інклюзивного освітнього середовища, яке відповідає потребам усіх учнів, а не лише тих, хто має особливі потреби. Ці принципи забезпечують гнучкість, усувають бар'єри та сприяють рівноправному доступу до навчання, що покращує освітній процес для кожного.

    Доступність і універсальний дизайн у закладах освіти передбачають створення такого освітнього середовища, програм та послуг, які є максимально придатними для використання всіма учнями без необхідної адаптації. Це охоплює фізичну доступність (пандуси, ліфти), гнучкість у навчальних програмах (різні формати подання інформації, вибору завдань) та зручність для всіх, враховуючи потреби учнів з різними функціональними можливостями, а також принципи простоти, безпеки та сприйняття інформації.

#10_11_25_Переймаємо_досвід_колег

 Фахівці ІРЦ - Марина ТУРКО, Інна МАРЧЕНКО, Анжеліка МАМУЛЯК та директор ІРЦ Оксана Мовчан 10.11.2025 доєдналися до інклюзивної творчої майстерні «Давайте грати!» (Підсумки Фестивалю корекційно-розвиткових ігор).

#31_10_25_Обласний_вебінар_Інтерактивні_техніки_у_корекційно_розвитковій_роботі_сучасні_методи_та_практичне_застосування_ ігор_та_вправ

 

Вебінар «Інтерактивні техніки у корекційно – розвитковій роботі: сучасні методи та практичне застосування ігор та вправ»

31 жовтня 2025 року відбулася психологічна онлайн – майстерня для фахівців інклюзивно – ресурсного центру “Інтерактивні техніки у корекційно-розвитковій роботі: сучасні методи та практичне застосування ігор і вправ.”

З вітальним словом до учасників заходу звернулися проректор ЧОІППО імені К.Д.Ушинського Ірина Лисенко та завідувачка ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти Наталія Кравченко.

У рамках проведення психологічної майстерні були висвітлені ефективні та сучасні інструменти, що допомагають зробити корекційно-розвиткову роботу цікавою, динамічною й результативною.

Були представлені такі техніки, як:

· Інтерактивні техніки у корекційно-розвитковій роботі: сучасні методи та практичне застосування ігор і вправ;

· Використання елементів нейровправ та сенсо-моторної інтеграції як основи цілісного розвитку дитини;

· Хібукі-терапія в корекційно – розвитковій роботі;

· Графічні диктанти як важливий інструмент розвитку графомоторних навичок;

· Інтерактивні онлайн – вправи та елементи арттерапії як ефективні інструменти розвитку дітей з ООП;

· Використання елементів лялькотерапії в корекційно – розвитковій роботі.

Учасники отримали великий обсяг корисних знань і практичних порад, дізналися, як застосовувати інтерактивні методи у роботі з дітьми з ООП, щоб зробити заняття більш ефективними, емоційно насиченими та мотивуючими.

Вебінар став справжнім джерелом нових ідей, натхнення та професійного зростання. Кожен учасник виніс для себе цінні практичні інструменти, які допоможуть розкривати потенціал кожної дитини та робити процес розвитку яскравим і радісним!

#28_10_25_Презентація_Дієві_інструменти_при_роботі_з_дітьми_з_РАС

Анжеліка Мамуляк, фахівець ІРЦ, повідомила про "Дієві інструменти при роботі з дітьми з РАС". Виконуючи практичну вправу, учасники спробували створити соціальну історію на запропоновані теми, що є дієвим інструментом у роботі з даною категорією дітей.

#28_10_25_Презентація_Розвиток_мовлення_у_дітей_з_РАС

Марченко Інна, фахівець ІРЦ, розкрила тему: "Розвиток мовлення у дітей з РАС". Також запропонувала створити невербальну інструкцію.