#КППС_15_09_25_Харківський_ЗЗСО_6клас

 15 вересня 2025 року  відбулося засідання команд психолого-педагогічного супроводу дітей з ООП Харківського ЗЗСО І-ІІІ ступенів (2 особи, середня ланка 6 клас), взяли участь у онлайн форматі директор інклюзивно-ресурсного центру Оксана МОВЧАН, фахівці інклюзивно-ресурсного центру Інна МАРЧЕНКО та Анжеліка МАМУЛЯК. Під час зустрічі були обговорені актуальні питання; створення ІПР на навчальний рік, проведення корекційно-розвиткових занять, адаптація, модифікація навчальних предметів, зміна рівня підтримки відповідно до аналізу досягнень учнів. Учасники засідання обмінювалися; результатами, успіхами, труднощами, які виникають під час навчання у дітей з ООП. Зазначили основні напрямки подальшої діяльності команди, спрямовані на забезпечення ефективної підтримки та розвитку дитини в інклюзивному освітньому середовищі.

#КППС_17_09_25_Талалаївський_ліцей_4А

17 вересня 2025 року на базі Талалаївського ліцею відбулося засідання команди-психолого педагогічного супроводу (початкова ланка 4-А клас), зі залученим фахівцем інклюзивно-ресурсного центру Інною МАРЧЕНКО та практичним психологом Анжелікою МАМУЛЯК. Учасники засідання разом визначили головні напрямки подальшої роботи, розробили індивідуальні освітні траєкторії для дитини. Фахівці ІРЦ зазначили, що батьки є активними та рівноправними учасниками КППС дитини з ООП, що є важливою умовою успішного інклюзивного навчання. Рекомендовано посилити взаємодію педагогів з батьками.

#КППС_17_09_25_Талалаївський_ліцей_11Б

17 вересня 2025 року на базі Талалаївського ліцею відбулося засідання команди психолого-педагогічного супроводу для особи з ООП (старша ланка) 11-Б класу, за участю фахівців ІРЦ Інни МАРЧЕНКО та практичного психолога) Анжеліки Мамуляк. Заслухали асистента вчителя, учителів предметників, які проаналізували результати спостереження за особою з ООП в закладі освіти, засвоєння нею знань, умінь, навичок, проведення корекційно-розвиткових занять, обговорили цілі щодо створення індивідуальної програми розвитку. Зазначили тісну співпрацю педагогів з батьками в освітньому процесі.

#КППС_17_09_25_Талалаївський_ліцей_10А

17 вересня 2025 року фахівці інклюзивно-ресурсного центру (вчитель-реабілітолог, вчитель-логопед) Інна МАРЧЕНКО та практичний психолог Анжеліка МАМУЛЯК взяли участь у засідання команди психолого-педагагічного супроводу дитини з ООП Талалаїського ліцею (старша ланка 10-А класу). Учасники Команди супроводу проаналізували результати моніторингу динаміки розвитку дитини з ООП, яка здобуває освіту в умовах інклюзивного навчання, засвоєння нею знань, умінь, навичок. Зазначили позитивну динаміку розвитку. Обговорили питання ведення документації, створення необхідних умов для розвитку особистості дитини. Батьки є активними учасниками Команди супроводу.

#КППС_17_09_25_Талалаївський_ліцей_6А

17 вересня 2025 року, у закладі освіти (середня ланка 6-А класу, Талалаївського ліцею) відбулося засідання команди психолого-педагогічного супроводу особи з ООП, за участю фахівця Інни МАРЧЕНКО, практичним психологом ІРЦ Анжеліки МАМУЛЯК. Зустріч проведена з метою ефективного забезпечення освітнього процесу особи з ООП. На засіданні були обговорені моніторинги спостережень, індивідуальні успіхи, враховуючи сильні сторони та зазначено позитивну динаміку у розвитку особи з ООП, проведення корекційно-розвиткових занять. Особливу увагу приділили питанням тісної співпраці з батьками, адаптації навчальних предметів, встановлення цілей, створення індивідуальної програми розвитку на навчальний рік.

#КППС_17_09_25_Талалаївський_ліцей_5А

17 вересня 2025 року на базі Талалаївського ліцею (середньої ланки 5-Б класу) відбулося засідання команди психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами. До роботи Команди супроводу долучилися фахівці інклюзивно-ресурсного центру – практичний психолог Анжеліка Мамуляк та (вчитель-реабілітолог, вчитель-логопед) Інна Марченко. У ході зустрічі педагоги обмінялися інформацією щодо результатів спостереження за дитиною в освітньому середовищі, проаналізували успіхи та проблеми, обговорили питання індивідуальної програми розвитку. Фахівці ІРЦ порадили: зосередити увагу на розвитку комунікативних навичок у роботі з дитиною, створення умов для соціалізації та дружніх взаємин у колективі, використання ігор та інтерактивних методів у навчанні, формувати позитивну мотивацію до навчання створювати ситуацію успіху тощо.

#КППС_17_09_25_Талалаївський_ліцей_4Б

17 вересня 2025 року фахівці ІРЦ Інна МАРЧЕНКО та Анжеліка МАМУЛЯУ взяли участь у команді психолого-педагогічного супроводу дитини з ООП, Талалаївського ліцею 4-Б класу. Метою засідання було спостереження за дитиною з ООП у закладі освіти, засвоєння нею умінь, навичок. Обговорені поведінкові прояви, питання щодо адаптації, модифікації навчальних предметів, критерії оцінювання дитини.

Фахівці ІРЦ наголосили на обов’язковому залученні батьків у КППС для обговорення та створення ІПР. Надані рекомендації щодо особливості поведінкових проявів у дитини; створення позитивної атмосфери, чіткі і спокійні інструкції, уникнення надмірної втоми у дитини, встановлення чітких завдань та заохочень до спілкування.

#КППС_17_09_25_Талалаївський_ліцей_1А

 

17 вересня 2025 року у Талалаївському ліцеї відбулося перше засідання Команди психолого-педагогічного супроводу особи з особливими освітніми потребами (початкова ланка 1-А класу) у засіданні взяли участь фахівці ІРЦ Інна МАРЧЕНКО, Анжеліка МАМУЛЯК.
Під час засідання були розглянуті питання щодо організації інклюзивного навчання, визначені освітні потреби особи, зазначили форми та методи роботи з особою. Фахівець інклюзивно-ресурсного центру Інна МАРЧЕНКО зазначила на важливості встановлення короткочасних цілей до індивідуальної програми розвитку, адаптації, модифікації навчального матеріалу відповідно до можливостей особи. Використовувати більше наочності, дотримуватися чіткого розпорядку, звертати увагу на емоційний стан дитини.

#19_09_25_МО_асистентів_вчителів_вихователів_педагогічних_працівників_які_працюють_в_інклюзивних_класах_групах

 Насичено, емоційно, кваліфіковано

 пройшло онлайн-засідання методичного об'єднання для асистентів вчителів/вихователів, педагогічних працівників, які працюють в інклюзивних класах/групах. Під час якого були обговорені питання організації освітнього процесу здобувачів освіти з особливими освітніми потребами у 2025-2026 навчальному році.

Оксана МОВЧАН, директор ІРЦ, привітала присутніх на засіданні (а це 34 педагогічні працівники) та провела інтерактивну вправу з осінньою тематикою, яка налаштувала всіх на плідну роботу і командний дух. Директор ІРЦ, Оксана МОВЧАН, зосередила увагу на основні нормативні документи, якими керуються ЗЗСО при створення інклюзивних класів, та ознайомила з Рекомендаціями щодо особливостей організації освітнього процесу осіб з особливими освітніми потребами в закладах загальної середньої освіти у 2025/2026 навчальному році, які затверджені Листом Міністерства освіти і науки України від 26.08.2025 №1/17666-25-нове введення посади асистента вихователя подовженого дня в закладах загальної середньої освіти (за кошти місцевого бюджету)

 Відмітила, що в умовах повномасштабної агресії російської федерації проти України та введення воєнного стану 24 лютого 2022 року відповідно до Указу Президента України від 24 лютого 2022 року № 64/2022 «Про введення воєнного стану в Україні», затвердженого Законом України від 24 лютого 2022 року № 2102-IX (із змінами), проведення активних бойових дій, пов’язаних із значними руйнуваннями закладів освіти та інших інфраструктурних об’єктів, у 2025/2026 навчальному році пріоритетним напрямом діяльності закладів освіти, в яких здобувають повну загальну середню освіту учні/учениці з особливими освітніми потребами, в тому числі спеціальних, є забезпечення безпечного та психологічно сприятливого освітнього середовища. У листі Міністерства освіти і науки України від 29.05.2025 № 1/11233-25 «Про підготовку закладів освіти до нового навчального року та проходження осінньо-зимового періоду 2025/2026 року» надано рекомендації щодо організації безпечного перебування учасників освітнього процесу у закладах освіти.

Директор ІРЦ розповіла й про можливість функціонування спеціальних класів у закладах загальної середньої освіти, яке здійснюється відповідно до Порядку утворення та умов функціонування спеціальних класів у закладах загальної середньої освіти, затвердженого наказом МОН від 22.08.2025 № 1182, зареєстрованим в Мін’юсті 18.09.2024 за № 1408/42753.

Зазначила, що актуальними залишаються методичні рекомендації «Оцінювання навчальних досягнень учнів з особливими освітніми потребами», розроблені Державною установою «Український інститут розвитку освіти», в яких висвітлено питання щодо особливостей оцінювання, технік та підходів, які допоможуть вчителям фокусуватися на оцінюванні в інклюзивному класі, доступі кожного учня та учениці до якісної освіти, їхньому індивідуальному прогресі, а не на ранжуванні та рейтингах.

Нагадала про можливість використовувати в роботі Методичні рекомендації щодо запровадження безбар’єрності освітніх послуг у закладах дошкільної освіти з урахуванням потреб людей з порушеннями мови, слуху, комунікації, руху, батьків із дітьми, людей старшого віку та інших суспільних груп, у яких описано особливості організації роботи з дітьми з особливими освітніми потребами з урахуванням порушень розвитку (лист МОН від 04.09.2024 № 6/688) розроблені в рамках реалізації Національної стратегії зі створення безбар'єрного простору в Україні за ініціативи першої леді України Олени Зеленської та надала інформацію щодо введення посади асистента вихователя групи подовженого дня в закладах загальної середньої освіти.

Розповіла про оновлення нормативно-правової бази, що регулює організацію освітнього процесу дітей з особливими освітніми потребами:

Постанова КМУ від 22.08.2025№ 1026 «Про внесення змін до деяких постанов Кабінету Міністрів України у сфері освіти».

Наказ МОН від 29.05.2025 №787 "Про внесення змін до Примірного положення про команду психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами у закладі загальної середньої та дошкільної освіти "

Наказ МОН від 22.08.2025 №1182 “Про порядок утворення та умов функціонування спеціальних класів у закладах загальної середньої освіти”

Лист ІМЗО від 07.07.2025 № 21/08-586 “Про методичні рекомендації «Пріоритетні напрями роботи психологічної служби у системі освіти України в 2025/2026 навчальному році»”.

Лист МОН від 26.08.2025 № 1/17666-25 «Про організацію освітнього процесу осіб з особливими освітніми потребами у ЗЗСО у 2025/2026 навчальному році».

    Деякі питання встановлення підвищень посадових окладів (ставок заробітної плати) та доплат за окремі види педагогічної діяльності у державних і комунальних закладах та установах освіти (Постанова від 28.12.2021 р. №1391 (зі змінами))

Наказ МОН від 11.07.2025 № 1001 «Про затвердження переліку навчальних посібників для осіб з особливими освітніми потребами, що пройшли апробацію у 2025 році» (посібники можуть бути ресурсом і використовуватися як додаткові).

Ознайомила присутніх із нормативно-правовим забезпеченням ЗДО:

ПОРЯДОК організації інклюзивного навчання у закладах дошкільної освіти (Постанова КМУ від 26.08.2025р. №1036 –це нова редакція Постанови КМУ від 10.04.2019 №530)

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ про окремі питання діяльності закладів дошкільної освіти у 2023/2024 навчальному році

Щодо організації дошкільної освіти дітей у 2025/2026 навчальному році (Лист МОНУ від 28.08.2025 №1/17853-25)

Лист МОНУ щодо надання роз’яснень про комплектування спеціальних груп у закладах дошкільної освіти (лист МОНУ від 15.08.2023 № 1/12132-23)

Методичні рекомендації щодо запровадження безбар’єрності освітніх послуг у ЗДО з урахуванням потреб людей з порушенням мови, слуху, комунікації, руху, батьків із дітьми, людей старшого віку та інших суспільних груп. (лист МОНУ від 04.09.2024 №6/688)

Про затвердження Положення про асистента дитини з особливими освітніми потребами в закладі дошкільної освіти (наказ МОНУ від 20.03.2025  № 474)

Про затвердження Положення про команду психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами, яка здобуває дошкільну освіту (наказ МОНУ від 09.12.2024  № 1713)

Щодо організації дошкільної освіти дітей з особливими освітніми потребами  (лист МОНУ від 18.08.2025 №1/17201-25)

Щодо організації дошкільної освіти дітей з особливими освітніми потребами в інклюзивних групах (лист МОНУ від 08.09.2025 №1/18593-25)

Нове по ЗДО

Зміни у рівнях підтримки

Своє  Положення КППС не розробляють користуються МОНУ

Змінено форму ІПР (нової форми в АС ІРЦ ще не має, тому розробляється у паперовому варіанті, після внесення змін внести в систему)

Перегляд ІПР двічі на рік, а не тричі

Зміна граничної кількості дітей з ООП у групах (до 2 осіб- 4-5 рівень, не більше 3 (без змін)- 2-3 рівень )

Удосконалено механізм підтримки І рівня

Передбачена модифікація з ІІ рівня підтримки

КРЗ –індивідуальні  15-25 хв., групові – 20-30 хв..

Директор ІРЦ ознайомила детально з новим ПОЛОЖЕННЯМ КППС :

Уточнені основні завдання Команди супроводу (визначення І рівня, звернення в ІРЦ, функція КППС при наявності/відсутності висновку ІРЦ)

Зміна рівня підтримки в межах суміжного рівня, фіксується в протоколі, який підписується і підвантажується в АС ІРЦ.

Функції членів КППС

Керівник визначає особу, відповідальну за внесення інформації в АС ІРЦ

Про Протоколи КППС.

Інна МАРЧЕНКО, фахівець ІРЦ, надала вичерну інформацію про функції асистента вчителя/вихователя. 

Марина ТУРКО, фахівець ІРЦ, проаналізувала функціонал вчителя /вихователя інклюзивного класу/групи.

#КППС_Березівська_філія_Талалаївського_ліцею _17_09_25

 

КППС Березівська філія Талалаївського ліцею початкова ланка 17.09.2025р.

17 вересня 2025 року фахівець інклюзивно – ресурсного центру (вчитель – логопед) Марина ТУРКО взяла участь у онлайн засіданні команди психолого – педагогічного супроводу дітей з ООП Березівська філія Талалаївського ліцею. Під час плідної роботи проаналізували результати двотижневого спостереження, досягнення як педагогів так і дитини щодо залучення в освітній процес, її сильні сторони, можливі труднощі та напрацьовувати  спільні рішення для їх подолання. Крім того, розглядалися питання модифікації освітньої програми, надання якісних корекційно-розвиткових послуг. Фахівець ІРЦ Марина ТУРКО наголосила про критерії оцінювання дітей з ООП,  про внесення ІПР в систему «Україна. Інклюзія».

#КППС_16_09_25_Талалаївський_ЗДО _Сонечко

 

КППС Талалаївський ЗДО 16.09.2025р.

16 вересня 2025 року у Талалаївському закладі дошкільної освіти «Сонечко» відбулося засідання команди психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами за участю фахівців інклюзивно-ресурсного центру (вчителя-реабілітолога, вчителя-логопеда)  Інни МАРЧЕНКО, та  (практичного психолога) Анжеліки МАМУЛЯК.

Метою зустрічі було узгодження освітньої траєкторії для особи з ООП, створення індивідуальної програми розвитку, визначення кількості та змісту корекційно-розвиткових занять, а також уточнення порядку ведення документації, співпраця педагогів і батьків у реалізації індивідуальної програми розвитку.

Фахівець ІРЦ Анжеліка МАМУЛЯК надала роз’яснення щодо порядку створення та роботи команди психолого-педагогічного супроводу, а також звернула увагу на затвердження керівником закладу освіти індивідуальної програми  розвитку.

Фахівець ІРЦ Інна МАРЧЕНКО  наголосила на змінах у нормативно-правовій базі інклюзивного навчання у закладах дошкільної освіти, підкреслила важливість дотримання оновлених вимог та стандартів.

Результати засідання : прийнято рішення про розробку та затвердження індивідуальної програми розвитку; визначено кількість і форми корекційно-розвиткових занять; узгоджено порядок ведення документації; заплановані подальші кроки роботи команди психолого-педагогічного супроводу та визначено відповідальних осіб.

#12_09_25_КППС_Липівський_ЗЗСО_середня_ланка

 

КППС Липівський ЗЗСО середня ланка 12.09.2025р.

12 вересня 2025 року директор інклюзивно-ресурсного центру Оксана МОВЧАН та фахівці інклюзивно – ресурсного центру (вчитель – логопед), (практичний психолог)  Марина ТУРКО, Анжеліка МАМУЛЯК взяли участь  у онлайн засіданні команди психолого – педагогічного супроводу дітей з ООП Липівського ЗЗСО І – ІІІ ступенів (середня ланка 3 особи). На засіданні заслухали моніторинги спостереження  кожного вчителя – предметника, обговорили сильні та слабкі сторони дітей, проговорили про адаптацію начальних предметів, цілі, створення індивідуальної програми розвитку враховуючи труднощі дітей. Закцентували на досягненнях, успіхах, обговорили подальшу співпрацю учасників команди супроводу для подолання труднощів, які виникають у хлопців при оволодінні знаннями. Директор ІРЦ Оксана МОВЧАН та на основі моніторингу спостереження вчителів Липівського ЗЗСО порекомендувала пройти повторну комплексну оцінку для змінення рівня підтримки.

В ході професійної дискусії учасники команди супроводу обговорили рівні підтримки, які допоможуть дітям з особливими освітніми потребами успішно опановувати навчальну програму.

#КППС_12_09_25_Липівський_ЗЗСО_початкова_ланка

 

КППС Липівський ЗЗСО початкова ланка 12.09.2025р.

12 вересня 2025 року директор інклюзивно-ресурсного центру Оксана МОВЧАН та фахівці інклюзивно – ресурсного центру (вчитель – логопед), (практичний психолог)  Марина ТУРКО, Анжеліка МАМУЛЯК взяли участь  у онлайн засіданні команди психолого – педагогічного супроводу дітей з ООП Липівського ЗЗСО І – ІІІ ступенів (початкова ланка 1 особа). Членами команди супроводу було обговорено сильні та слабкі сторони дитини,  модифікацію навчальних предметів, цілі, створення індивідуальної програми розвитку. Директор ІРЦ Оксана МОВЧАН наголосила про наказ та положення про команду супроводу, про критерії оцінювання дітей з ООП, а також про проходження курсів корекційних педагогів. Фахівець ІРЦ Марина ТУРКО наголосила про внесення ІПР та протоколів з підписами членів команду супроводу в систему «Україна. Інклюзія».

#16_09_25_вебінар_для_директорів_ІРЦ

Актуальні питання діяльності інклюзивно-ресурсних центрів у 2025–2026 році

16 вересня 2025 року відбувся обласний вебінар директорів інклюзивно-ресурсних центрів Чернігівської області, організований ресурсним центром підтримки інклюзивної освіти Чернігівського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти імені К.Д. Ушинського.

В ході активного обговорення були розглянуті актуальні питання діяльності інклюзивно-ресурсних центрів у 2025/2026 навчальному році.

Вебінар розпочала завідувач ресурсного центру Наталія Кравченко, яка проаналізувала оновлення нормативно-правової бази у 2025 році та зазначила, що це найбільший за чисельністю оновлений багаж нормативних документів, що стосуються освіти осіб з ООП, з яким ми починаємо новий 2025-2026 навчальний рік.

Оксана Шаркевич, методист ресурсного центру, детально опрацювала з учасниками вебінару оновлені Положення про команду психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами в закладі дошкільної та загальної середньої освіти, зміни до Порядку організації інклюзивного навчання у ЗДО, оновлену Індивідуальну програму розвитку для дітей дошкільного віку, Положення про асистента дитини з особливими освітніми потребами у ЗДО.

До обговорення щодо проблем раннього втручання, які пов'язані зі змінами до Положення про ІРЦ доєдналася методист ресурсного центру Людмила Гальонка.

Методист ресурсного центру Марина Бурковська надала присутнім інформацію про динаміку розвитку інклюзії в освітніх закладах Чернігівщини.

В активному діалозі з Ніною Пименовою, методистом ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти, керівники ІРЦ обговорили напрацювання та перспективи вдосконалення роботи Автоматизованої системи «ІРЦ», яка є національною освітньою інформаційною системою, призначеною для забезпечення єдиного інтегрованого інформаційного середовища у сфері інклюзивної освіти.

Модератори та учасники обласного вебінару в ході зустрічі обговорювали й інші актуальні питання організації освіти осіб з особливими освітніми потребами: наявність корекційних програм, права осіб з ООП на отримання повної загальної середньої освіти, направлення дітей на проходження огляду у дитячого лікаря- психіатра.

Директори ІРЦ також мали змогу поспілкуватися з Інною Чистенко - радницею голови Чернігівської ОВА з питань ментального здоров’я, яка в свою чергу надала інформацію про корисні ресурси для підвищення обізнаності з проблем психічного здоров’я під час війни та нагадала про дієвість реалізації в області Всеукраїнської програми ментального здоров'я «Ти як?», створеної за ініціативою першої леді Олени Зеленської .

До участі у вебінарі доєдналися - директор ІРЦ Оксана МОВЧАН, фахівці ІРЦ - Марина ТУРКО, Інна МАРЧЕНКО, Анжеліка МАМУЛЯК.

Дякуємо модераторам та учасникам зустрічі за організацію, висвітлення актуальної інформації та підтримку!

 На сайті ЧІППО

#КППС_Харківський_ЗЗСО_8клас_15_09_25

 

КППС Харківський ЗЗСО середня ланка 15.09.2025р.

15 вересня 2025 року директор ІРЦ  Оксана МОВЧАН, фахівці ІРЦ Марина ТУРКО, Анжеліка МАМУЛЯК,  Інна МАРЧЕНКО взяли участь у засіданні КППС дитини з особливими освітніми потребами Харківського ЗЗСО І-ІІІ ступенів (8 клас).

Питання, які розглядалися:

1. Про створення команди психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами. Розподіл обов’язків між членами команди і порядок взаємодії.

2. Про розробку індивідуальної програми розвитку учениці 8 класу.

3. Про розробку календарно – тематичних планів з корекційно – розвиткових занять на 2025-2026 навчальний рік.

4. Вимоги до ведення щоденника спостережень розвитку дитини
з особливо освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання.

Членами команди супроводу було обговорено модифікацію навчальних предметів, цілі, створення індивідуальної програми розвитку. Директор ІРЦ Оксана МОВЧАН наголосила про критерії оцінювання дітей з ООП,  а також про проходження курсів корекційних педагогів. Фахівець ІРЦ Марина ТУРКО наголосила про внесення ІПР в систему «Україна. Інклюзія».

Погоджено індивідуальну програму розвитку зі спеціалістами та педагогами, які залучені до команди супроводу та батьками дитини з ООП.

#КППС_11_09_25_Плугатарський_ЗЗСО_середня_ланка

 

КППС Плугатарський ЗЗСО середня ланка 11.09.2025р.

11 вересня 2025 року директор інклюзивно-ресурсного центру Оксана МОВЧАН та фахівець інклюзивно – ресурсного центру (вчитель – логопед) Марина ТУРКО взяли участь у онлайн засіданні команди психолого – педагогічного супроводу дітей з ООП Плугатарського ЗЗСО І – ІІІ ступенів (середня ланка 2 особи). На засіданні заслухали моніторинги спостереження  кожного вчителя – предметника, обговорили сильні та слабкі сторони дітей, проговорили про адаптацію начальних предметів, цілі, створення індивідуальної програми розвитку враховуючи труднощі дітей. В ході професійної дискусії учасники команди супроводу обговорили рівні підтримки, які допоможуть дітям з особливими освітніми потребами успішно опановувати навчальну програму.

#КППС_11_09_25_Плугатарський_ЗЗСО

 

КППС Плугатарський ЗЗСО початкова ланка 11.09.2025р.

11 вересня 2025 року директор інклюзивно-ресурсного центру Оксана МОВЧАН та фахівець інклюзивно – ресурсного центру (вчитель – логопед) Марина ТУРКО взяли участь у онлайн засіданні команд психолого – педагогічного супроводу дітей з ООП Плугатарського ЗЗСО І – ІІІ ступенів (початкова ланка 3 особи). Для кожної команди супроводу був визначений окремий час. Членами команди супроводу було обговорено адаптацію навчальних предметів, цілі, створення індивідуальної програми розвитку. Директор ІРЦ Оксана МОВЧАН наголосила про критерії оцінювання дітей з ООП,  а також про проходження курсів корекційних педагогів, обов’язкове затвердження ІПР керівником закладу, відповідно до п.10 Порядку, ознайомила з чинним нормативно-правовим забезпеченням інклюзивного навчання. Фахівець ІРЦ Марина ТУРКО наголосила про внесення ІПР в систему «Україна. Інклюзія».

#15_09_25_КППС_Харківський_ЗЗСО_9_клас

 

15 вересня 2025 року директор ІРЦ  Оксана Мовчан, фахівець ІРЦ Інна  Марченко, фахівець ІРЦ Анжеліка Мамуляк взяли онлайн участь у засіданні команди психолого-педагогічного супроводу 9 класу Харківського ЗЗСО І-ІІІ ступенів. На засіданні після двотижневого спостереження за дитиною з особливо освітніми потребами членами команди супроводу було обговорено; адаптацію навчальних предметів, цілі,  створення індивідуальної програми розвитку, враховуючи труднощі дитини та його сильні сторони.

#10_09_2025_Самоосвіта_фахівця_ІРЦ_МАМУЛЯК_Анжеліки

 Фахівець ІРЦ (практичний психолог), Анжеліка МАМУЛЯК, 10 вересня 2025 року взяла участь у вебінар-нараді для фахівців психологічної служби системи освіти області на тему: «Пріоритетні напрямки роботи психологічної служби системи освіти на 2025–2026 роки».

У межах заходу було розглянуто ключові завдання та сучасні підходи до організації психологічного супроводу учасників освітнього процесу, окреслено актуальні тенденції розвитку психологічної служби та шляхи підвищення ефективності роботи практичних психологів у закладах освіти.

На сайті ЧІППО

#08_12_вересня_2025_Курси_для_директорів_та_фахівців_ІРЦ

 Анжеліка МАМУЛЯК, молодий фахівець ІРЦ (практичний психолог), з 8 по 12 вересня 2025 року пройшла курси підвищення кваліфікації  для директорів та фахівців інклюзивно-ресурсних центрів, які організовані Чернігівським обласним інститутом післядипломної педагогічної освіти імені. К.Д.Ушинського.

Під час навчання здобула нові знання та практичні навички з питань організації діяльності ІРЦ, психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами та співпраці з батьками і педагогами.

На сайті ЧІППО

#27_08_25_Зустрічі_Турбота_про_себе

 #Турбота_про_себе_та_оточуючих_важлива

27 серпня 2025 року до КУ «ІРЦ» та відділу освіти Талалаївської селищної ради завітала фахівець Варвинського відділення ДУ «Чернігівський ОЦКПХ МОЗ України» Моренець В.Ф. З метою інформаційно-просвітницької роботи щодо запобігання та підвищення обізнаності серед людей про хворобу Лайма. Фахівець наголосила про основні симптоми Лайма та важливість своєчасного звернення за медичною допомогою. Також фахівець наголосила, що спостерігаються випадки сказу, адже він є смертельно небезпечним, бо вражає центральну нервову систему людини. Тож необхідно уникати контактів з дикими та безпритульними тваринами, особливо якщо їхня поведінка незвичайна.