#02_06_26_КППС_Талалаївський_ліцей_6Аклас

 #02_06_2026

У Талалаївському ліцеї відбулося підсумкове засідання команди психолого-педагогічного супроводу особи з особливими освітніми потребами (6А класу) за участю директора інклюзивно-ресурсного центру Оксани Мовчан, фахівців Анжеліки Мамуляк та Інни Марченко, адміністрації закладу, педагогічних працівників і законного представника (опікуна) дитини. Під час засідання було підбито підсумки роботи команди супроводу за ІІ семестр  навчального року, проаналізовано результати виконання індивідуальної програми розвитку, обговорено досягнення здобувача освіти, динаміку розвитку та ефективність наданих психолого-педагогічних і корекційно-розвиткових послуг. Завдяки злагодженій співпраці педагогів, фахівців супроводу та опікуна було створено необхідні умови для успішного впровадження інклюзивного навчання, забезпечення освітніх потреб дитини та її всебічного розвитку. Опікун є активним учасником команди психолого-педагогічного супроводу, бере участь у прийнятті спільних рішень, підтримує виконання рекомендацій фахівців та сприяє створенню єдиного корекційно-розвиткового простору для дитини. Директор ІРЦ Оксана Мовчан звернула увагу на  Постанова Кабінету Міністрів України №129 від 05 лютого 2026 року Про внесення  змін до Порядку  організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти, яка набуває чинності з наступного навчального року.   

#02_06_26_КППС_Талалаївський_ліцей_10Аклас

 2 червня 2026 року в Талалаївському ліцеї відбулося підсумкове засідання команди психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами (10А класу), за участю директора інклюзивно-ресурсного центру Оксани Мовчан та фахівців Анжеліки Мамуляк й Інни Марченко. Це була третя, завершальна зустріч у поточному навчальному році, під час якої підбито підсумки роботи всіх учасників команди супроводу. У ході засідання було проаналізовано динаміку розвитку здобувача освіти, розглянуто результати виконання цілей та завдань індивідуальної програми розвитку (ІПР), визначено досягнення дитини, труднощі та шляхи їх подальшого подолання. Фахівці надали свої висновки та рекомендації щодо організації освітнього процесу в наступному навчальному році. Особливу увагу було приділено перегляду та внесенню змін до ІПР відповідно до потреб дитини та результатів її розвитку. Учасники команди обговорили подальші напрями підтримки та створення оптимальних умов для навчання особи.

#02_06_26_КППС_Талалаївський_ліцей_5Бклас

 

02 червня 2026 року в Талалаївському ліцеї відбулося заключне засідання Команди психолого-педагогічного супроводу дитини  з особливими освітніми потребами (5Б класу), за участю директора інклюзивно-ресурсного центру Оксани  Мовчан та фахівців Інни Марченко й Анжеліки Мамуляк. Було проведено підсумки роботи за 2025–2026 навчальний рік, проаналізовано результати реалізації індивідуальної програми розвитку, обговорено успіхи дитини, рівень досягнення поставлених цілей та визначено подальші освітні потреби. Батьки активно долучилися до обговорення, висловили зацікавленість у продовженні навчання дитини на інклюзивному навчанні. У ході засідання учасники також обговорили ефективність корекційно-розвиткових занять, їхній вплив на розвиток пізнавальної діяльності, комунікативних навичок, емоційно-вольової сфери та творчих здібностей дитини. Відзначено позитивну зацікавленість здобувача освіти творчими видами діяльності: дитина із задоволенням ліпить, малює, бере участь у творчих завданнях, що сприяє розвитку дрібної моторики, уяви, самовираження та емоційного благополуччя.

#02_06_26_КППС_Талалаївський_ліцей_4Аклас

 02.05.2026 року у Талалаївському ліцеї відбулося засідання команди психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами (4А класу) за участю директора інклюзивно-ресурсного центру Оксани Мовчан та фахівців ІРЦ Інни Марченко й Анжеліки Мамуляк. У ході зустрічі педагогами було здійснено моніторинг виконання індивідуальної програми розвитку (ІПР), обговорено навчальні досягнення, особливості освітнього процесу та подальші напрями корекційно-розвиткової роботи. Відзначено позитивну динаміку у розвитку особи; охайно пише, читає по складах, демонструє покращення навчальних навичок, старанність та зацікавленість у виконанні завдань. Освітній процес здійснюється із застосуванням адаптації та модифікації навчальних предметів відповідно до індивідуальних потреб дитини. Члени команди супроводу наголосили на важливості системної співпраці педагогів, фахівців та батьків задля створення сприятливого освітнього середовища, підтримки успішної соціалізації, розвитку пізнавальної активності та подальшого розкриття потенціалу дитини.

#02_06_26_КППС_Талалаївський_ліцей_4Бклас

 

2 червня у Талалаївському ліцеї відбулося засідання команди психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами 4-Б класу за участю директора інклюзивно-ресурсного центру Оксани Мовчан та фахівців ІРЦ Анжеліки Мамуляк і Інни Марченко. У ході засідання було здійснено аналіз моніторингу виконання індивідуальної програми розвитку (ІПР), обговорено особливості навчання, розвитку та освітніх потреб дитини. Відзначено, що освітній процес організовано із застосуванням адаптації та модифікації навчальних предметів відповідно до індивідуальних можливостей дитини з ОПП. Під час обговорення звернули увагу на наявність виражених поведінкових труднощів, які впливають на навчальну діяльність та взаємодію в освітньому середовищі. За результатами моніторингу встановлено, що ІПР виконана частково, визначено подальші напрями корекційно-розвиткової та педагогічної підтримки. Батьки підтримують  контакт із педагогами,  забезпечують виконання домашніх завдань. Команда супроводу окреслила подальші кроки роботи, спрямовані на розвиток навчальної мотивації, формування навичок саморегуляції, покращення поведінкових проявів та створення сприятливих умов для успішного навчання й соціалізації дитини.

#02_06_26_КППС_Талалаївський_ліцей_1Аклас_

 

2 червня у Талалаївському ліцеї відбулося підсумкове засідання команди психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами 1-А класу за участю директора інклюзивно-ресурсного центру Оксани  Мовчан та фахівців ІРЦ Інни Марченко й Анжеліки Мамуляк. За результатами моніторингу відзначено позитивну динаміку у навчанні, розвитку пізнавальних процесів, формуванні навчальних навичок та адаптації до освітнього середовища. Освітній процес організовано відповідно до індивідуальних потреб дитини із застосуванням адаптованих та модифікованих навчальних програм. Особливу увагу приділено ефективній співпраці між педагогами, фахівцями та родиною. Батько є активним учасником команди психолого-педагогічного супроводу, відповідально дотримується рекомендацій педагогів, систематично виконує з дитиною завдання вдома, підтримує навчальну мотивацію та розвиток дитини. Злагоджена взаємодія всіх учасників освітнього процесу сприяє створенню комфортного середовища для навчання, розвитку та успішної соціалізації дитини, а також допомагає максимально розкрити її потенціал.

#КППС_26_05_26_Плугатарський_ЗЗСО_педагогічний_патронаж_4клас

 

26.05.2026 року в онлайн-форматі за участі фахівця інклюзивно-ресурсного центру Марини ТУРКО відбулося засідання команди психолого-педагогічного супроводу Плугатарського ЗЗСО І–ІІІ ступенів (4 клас педагогічний патронаж).

Під час засідання члени команди супроводу обговорили навчальні досягнення учениці, особливості організації освітнього процесу та рівень засвоєння навчального матеріалу. Було зазначено, що труднощі у навчанні виникають у зв’язку зі станом здоров’я особи та тривалим лікуванням, що впливає на темп опанування освітньої програми.

У ході обговорення педагоги проаналізували ефективність наданої підтримки, визначили основні напрями подальшої роботи та надали рекомендації щодо адаптації навчального матеріалу відповідно до можливостей учениці.

У результаті засідання було прийнято спільне рішення щодо подальшого психолого-педагогічного супроводу особи та організації навчання з урахуванням її індивідуальних потреб і стану здоров’я.

#КППС_26_05_26_Плугатарський_ЗЗСО_8_клас

 

26 травня 2026 року за участі фахівця інклюзивно-ресурсного центру Марини ТУРКО відбулося засідання команди психолого-педагогічного супроводу Плугатарського ЗЗСО І–ІІІ ступенів (8 клас).

 Метою засідання був моніторинг ІПР за  друге півріччя особи з ООП, засвоєння умінь, знань та навичок. Під час засідання було проаналізовано результати роботи команди супроводу, обговорено динаміку розвитку особи, рівень адаптації та модифікації до освітнього процесу та ефективність впроваджених корекційно-розвиткових занять.

Фахівець ІРЦ Марина ТУРКО надала рекомендації щодо короткотривалих та довготривалих цілей  ІПР та внесення даних у систему АС «ІРЦ».

За результатами засідання відзначено, що спільна робота команди супроводу є результативною та сприяє успішному розвитку й соціалізації учениці. Команда супроводу й надалі працюватиме над створенням сприятливих умов для навчання, розвитку та розкриття потенціалу учня.

#КППС_26_05_26_Плугатарський_ЗЗСО_7_клас

 26 травня 2026 року за участі фахівця інклюзивно-ресурсного центру Марини ТУРКО відбулося засідання команди психолого-педагогічного супроводу Плугатарського ЗЗСО І–ІІІ ступенів (7 клас).

Під час проведення засідання учасники команди проаналізували рівень навчальних досягнень особи, особливості його поведінки та участі в освітньому процесі. Педагоги проаналізували динаміку розвитку особи, визначили труднощі, які виникають у процесі навчання, а також оцінили ефективність проведених корекційно-розвиткових занять.

У ході обговорення педагоги розглянули та обговорили результати навчальної діяльності особи, визначили основні проблемні питання та обговорили шляхи подальшої підтримки.

За підсумками засідання команда супроводу ухвалила:

– продовжити психолого-педагогічний супровід учня;

– забезпечити виконання рекомендацій індивідуальної програми розвитку;

– підтримувати постійну взаємодію між педагогами та батьками

У результаті засідання було прийнято спільне рішення щодо подальшої організації навчання та створення необхідних умов для покращення його навчальних результатів.

#КППС_26_05_26_Плугатарський_ЗЗСО_3_клас

 

26 травня 2026 року за участі фахівця інклюзивно-ресурсного центру Марини ТУРКО відбулося засідання команди психолого-педагогічного супроводу Плугатарського ЗЗСО І–ІІІ ступенів (3 клас).

Під час засідання члени команди обговорили результати навчальних досягнень особи, особливості її участі в освітньому процесі. У ході обговорення було зазначено, що труднощі у засвоєнні навчального матеріалу пов’язані зі значною кількістю пропусків уроків, що негативно вплинуло на рівень сформованості знань, умінь і навичок.

Педагоги, асистент учителя проаналізували динаміку навчання учениці, обговорили ефективність наданої підтримки та визначили подальші шляхи організації освітнього процесу. Фахівцем ІРЦ Мариною ТУРКО були надані рекомендації щодо посилення індивідуальної роботи, систематичного відвідування занять та створення сприятливих умов для покращення результатів навчання.

За результатами засідання команда супроводу постановила:

–продовжити психолого-педагогічний супровід учениці;

–забезпечити виконання індивідуальної програми розвитку;

–організувати додаткову підтримку для надолуження освітніх втрат;

–рекомендувати батькам сприяти регулярному відвідуванню навчальних занять;

–підтримувати співпрацю між педагогами та батьками.

Кінцевим результатом засідання стало прийняття спільного рішення щодо подальшого супроводу особи та створення умов для успішного навчання, розвитку й поступового подолання освітніх труднощів.

#КППС_26_05_26_Плугатарський_ЗЗСО_2_клас

 26 травня 2026 року за участі фахівця інклюзивно-ресурсного центру Марини ТУРКО відбулося засідання команди психолого-педагогічного супроводу Плугатарського ЗЗСО І–ІІІ ступенів (2 клас).

Під час зустрічі учасники команди обговорили результати навчальної діяльності, рівень сформованості навчальних навичок, особливості поведінки, комунікації та адаптації в колективі. Педагоги проаналізували динаміку розвитку учня, визначили труднощі, які виникають у процесі навчання, а також оцінили ефективність проведених корекційно-розвиткових занять.

У процесі роботи фахівцем ІРЦ Мариною ТУРКО були надані рекомендації щодо подальшої підтримки особи в освітньому середовищі, узгоджено способи індивідуального підходу та обговорено необхідність коригування окремих напрямів індивідуальної програми розвитку.

За підсумками засідання команда супроводу вирішила:
– продовжити надання психолого-педагогічної підтримки учню;;
– здійснювати подальші корекційно-розвиткові заняття;
–  підтримувати тісну взаємодію між закладом освіти, батьками та інклюзивно-ресурсним центром.

У результаті засідання було прийнято узгоджене рішення щодо подальшого супроводу особи та створення умов для успішного навчання та розвитку.

#КППС_26_05_26_Плугатарський_ЗЗСО_2_клас

 26 травня 2026 року за участі фахівця інклюзивно-ресурсного центру Марини ТУРКО відбулося засідання команди психолого-педагогічного супроводу Плугатарського ЗЗСО І–ІІІ ступенів (2 клас).

Під час засідання було проаналізовано результати навчальної діяльності особи 2 класу, розглянуто особливості навчальної діяльності, рівень засвоєння навчального матеріалу, розвиток пізнавальних процесів, емоційно-вольової сфери та соціальної адаптації.

У ході обговорення члени команди супроводу визначили основні напрями подальшої роботи з особою. Фахівець ІРЦ Марина ТУРКО надала рекомендації педагогам щодо створення сприятливих умов для навчання та  розвитку особи, а також внести корективи до індивідуальної програми розвитку.

За результатами засідання постановили:
– продовжити психолого-педагогічний супровід;
– забезпечити виконання індивідуальної програми розвитку;
– підтримувати постійну співпрацю між педагогами, батьками та фахівцями ІРЦ.

Кінцевим результатом засідання стало ухвалення спільного рішення щодо подальшої організації освітнього процесу та створення оптимальних умов для успішного навчання, розвитку і соціалізації особи 2 класу.

#27_05_26_КППС_Липівський_ЗЗСО_6клас_

 27.05.2026 року в Липівському закладі освіти відбулося засідання команди психолого-педагогічного супроводу дитини з ООП (6 клас). У роботі засідання взяли участь фахівці ІРЦ Марина Турко та Анжеліка Мамуляк.

Під час зустрічі було обговорено актуальний стан розвитку особи з ООП та особливості  освітніх потреб. Педагоги закладу представили спостереження щодо навчальної діяльності, поведінкових проявів під час уроків, рівня самостійності та залученості до виконання навчальних завдань.

Командою здійснено узагальнення результатів педагогічного та корекційного супроводу, проаналізовано ефективність індивідуального підходу в освітньому процесі. Окремо акцентовано увагу на тих напрямах, де особа з ООП демонструє стабільний прогрес, а також на аспектах, що потребують додаткового педагогічного супроводу та посилення мотиваційної складової навчання.

У ході обговорення узгоджено єдине бачення подальшої роботи між усіма учасниками команди супроводу, визначено необхідність підтримання регулярної комунікації та узгодженості дій для забезпечення більш ефективного розвитку.

За результатами засідання окреслено загальні орієнтири подальшої діяльності, спрямовані на підтримку навчальної успішності та соціально-емоційного розвитку.

#27_05_26_КППС_Липівський_ЗЗСО_7клас_

 27.05.2026 року відбулося засідання команди психолого-педагогічного супроводу особи з ООП (7 клас) у Липівському закладі освіти, у якому взяли участь фахівці ІРЦ Марина Турко та Анжеліка Мамуляк.

У ході зустрічі здійснено аналіз освітнього процесу та корекційно-розвиткової роботи. Педагогічні працівники надали узагальнену інформацію щодо навчальних досягнень, активності на уроках, рівня засвоєння навчального матеріалу та сформованості базових компетентностей.

Командою супроводу розглянуто індивідуальну програму розвитку, обговорено результати її виконання та динаміку розвитку. Відзначено позитивні зрушення у певних напрямах, а також визначено труднощі, що залишаються актуальними і потребують додаткової уваги та корекційної підтримки.

У процесі обговорення узгоджено подальші підходи до організації супроводу, акцентовано увагу на необхідності системності, взаємодії всіх учасників команди та забезпечення індивідуалізованого підходу до навчання.

За підсумками засідання визначено подальші напрями роботи, спрямовані на підтримку розвитку  та підвищення ефективності освітнього процесу.

#27_05_26_КППС_Липівський_ЗЗСО_6клас_

 

27.05.2026 року відбулося засідання команди психолого-педагогічного супроводу особи з ООП (6 клас) в онлайн-форматі у Липівському закладі освіти, у якому взяли участь фахівці ІРЦ Марина Турко та Анжеліка Мамуляк.

Під час зустрічі було здійснено комплексний перегляд індивідуальної програми розвитку, обговорено результати її реалізації за визначений період. Заслухано інформацію педагогічних працівників, зокрема вчителів та корекційних педагогів, щодо навчальної динаміки особи з ООП, рівня сформованості компетентностей та особливостей засвоєння навчального матеріалу.

Командою проведено аналіз досягнутих результатів: відмічено цілі, які виконані відповідно до запланованих показників, а також ті, що потребують подальшого доопрацювання та посилення індивідуальної підтримки. Обговорено ефективність корекційно-розвиткових заходів і визначено орієнтири для подальшої роботи.

За результатами засідання окреслено напрями подальшої взаємодії фахівців та визначено пріоритети щодо корекційно-розвиткового супроводу  на наступний період.

#27_05_26_КППС_Липівський_ЗЗСО_2клас

 

27.05.2026 року відбулося засідання команди психолого-педагогічного супроводу особи з ООП (2 клас) у Липівському закладі освіти, у якому взяли участь фахівці ІРЦ Марина Турко та Анжеліка Мамуляк.

Під час засідання було розглянуто та проаналізовано виконання індивідуальної програми розвитку, заслухано виступи класного керівника та корекційного педагога щодо динаміки навчальних і корекційних досягнень. Здійснено моніторинг результатів навчання, визначено рівень досягнення поставлених цілей: частина з них досягнута, частина — потребує подальшої корекції та уточнення завдань.

Командою обговорено ефективність застосованих підходів, визначено сильні сторони  розвитку, а також труднощі, які потребують додаткової підтримки та корекційної роботи на наступний період. Окремо наголошено на необхідності оновлення та приведення у відповідність документації згідно з новими вимогами, які набудуть чинності з серпня 2026 року щодо організації інклюзивного навчання та проведення засідань команди супроводу.

За підсумками засідання визначено подальші кроки щодо корекційно-розвиткової роботи та оновлення ІПР відповідно до актуальних освітніх потреб.

#26_05_26_КППС_Педагогічний_патронаж_5клас

 

26 травня 2026 року в онлайн-форматі відбулася команда психолого педагогічного супроводу дитини, яка перебуває на педагогічному патронажі та навчається у 5 класі за модифікованими освітніми програмами. Участь у заході взяла фахівець ІРЦ Інна Марченко та директор ІРЦ Оксана МОВЧАН. Під час обговорення було проаналізовано актуальний рівень навчальних досягнень та розвитку особи з ООП. Відзначено, що у дитини поступово формуються навички самообслуговування, спостерігається засвоєння елементарних навчальних понять відповідно до індивідуальних можливостей. Педагоги обговорили сильні сторони розвитку дитини, визначили її освітні потреби та окреслили подальшу індивідуальну траєкторію навчання, спрямовану на поступовий розвиток життєвих компетентностей, соціалізацію та підвищення рівня самостійності.