Коли механізм працює злагоджено, то і результат має

23 березня 2026 року на базі ІРЦ відбулося методичне об'єднання асистентів вчителів/вихователів за темою "Двигуни (рушійні сили) інклюзивного навчання".

Зустріч-тренінг розпочала директор ІРЦ Оксана МОВЧАН, де у формі інтерактивної вправи "Шестерня" налаштувала на роботу учасників та провела вправу "Двигун інклюзивного навчання".

Для того, щоб працював двигун необхідно, щоб було паливо, повітря, іскра (для бензинових) або високий тиск (для дизельних), моторна олива для змащення, антифриз для охолодження та регулярна заміна фільтрів. Так і в інклюзивному навчанні механізм працює, коли всі виконують свої функції. Тому асистентам вчителів/вихователів було запропоновано інтегрувати в інклюзивне навчання механізм двигуна, і визначити хто виконує ту чи іншу функцію в інклюзивному навчанні у кожному закладі у кожній КППС. Яка роль асистента вчителя/вихователя в даному механізмі? Та чи потребує механізм покращення?

Анжеліка МАМУЛЯК, фахівець ІРЦ та учасники заходу у формі тренінгу визначали обов'язки та завдання асистента вчителя/вихователя. Виконуючи вправу "Моя роль", учасники заходу переосмислювали, а іноді коригували бачення своєї ролі в інклюзивному навчанні. Практична вправа "Допомога чи надмірна опіка" дала змогу асистентам вчителя/вихователя усвідомити основний принцип - допомога повинна вести до самостійності. Гра "Провокація для асистента" допомогла усвідоми головну мету, що вони є підтримкою, а не заміною.

Важливою частиною заходу був розгляд практичних інструментів підтримки дитини з ООП у класі/групі, де кожен заклад освіти мав змогу продемонструвати напрацювання кожного асистента вчителя/вихователя та розгляд кейсів. Дякуємо кожному, що ви даєте можливість кожній дитині бути успішною, що використовуючи зони найближкого розвитку ви посилюєте спроможність і розвиток дітей.

Розглянули Постанову КМУ від 05 лютого 2026 року №129 "Про внесення змін до Порядку організації інклюзивного навчання узакладах загальної середньої освіти", що є новою редакцією Постанови КМУ від 15.09.2021р. №957 і свтупає в дію з 01.08.2026 року.

Теоретичною складовою зустрічі були наступні питання: "Ключові зміни та новації в нормативному регулюванні інклюзивного навчання в 2026 році та їх вплив на практику закладів освіти"- Оксана МОВЧАН, "Акцент для спеціалістів щодо рівнів підтримки закладів освіти" - Марина ТУРКО, "Індивідуальна програма розвитку від формального документа до робочого плану щоденної підтримки дитини" - Інна МАРЧЕНКО.

Підсумком заходу були інтерактивні вправи "Як працює ваш внутрішній двигун ?" та "Я важлива складова механізму".

Учасники заходу отримали заряд енергії та стимул вдосконалюватися! Дякуємо кожному, хто доєднався, а це 17 з 19 асистентів вчителів/вихователів. Дякуємо ЗСУ за змогу спілкуватися і розвиватися офлайн.