#30_04_2026_Нарада_директорів_закладів_освіти_Талалаївської_ТГ_ПРЕЗЕНТАЦІЯ

 

Оксана МОВЧАН, директор інклюзивно-ресурсного центру,  взяла участь у нараді директорів закладів освіти Талалаївської ТГ 30 квітня 2026 року, де розкрила питання: "Про роль директора як ключового лідера в організації ефективної інклюзії"

Директор закладу освіти є ключовою фігурою, від якої залежить успіх впровадження інклюзивної освіти. Його роль трансформується від простого адміністратора до інклюзивного лідера, агента змін та наставника, який формує культуру прийняття, рівності та партнерства. 

Директор, який ефективно впроваджує інклюзію, перетворює заклад на середовище, де поважають індивідуальні відмінності та створюють умови для максимального розвитку кожної дитини.

Зосередила увагу на ключових змінах та новаціях в нормативному регулюванні інклюзивного навчання в 2026 році та їх вплив на практику закладів освіти, відповідно до Постанови КМУ  від 05 лютого 2026р. №129 «Про внесення змін до Порядку організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти», це НОВА редакція ПОСТАНОВИ КМУ від 15.09.2021 р. №957, яка  НАБИРАЄ ЧИННОСТІ 01.08.2026р.

Основні новації Постанови №129 від 05.02.2026:

• Нова наповнюваність інклюзивних класів: Кількість учнів з особливими освітніми потребами (ООП) обмежена – не більше трьох осіб, з чітким розподілом за рівнями підтримки:
  • Не більше 1 учня 4-5 рівня підтримки;
  • Не більше 2 учнів 3 рівня підтримки;
  • Не більше 3 учнів 2 рівня підтримки.
• Оновлення Індивідуальної програми розвитку (ІПР): Форми ІПР спрощено, а строк її розроблення збільшено до одного місяця, щоб вона перетворилася з формального документа на робочий план щоденної підтримки дитини.
• Уточнення процедури створення інклюзивного класу: Керівник закладу освіти на підставі заяви батьків та висновку ІРЦ утворює інклюзивний клас з урахуванням рівня підтримки.
• Фокус на індивідуальній траєкторії: Зміни мають на меті підвищити якість індивідуального супроводу учнів з ООП.
• Ці зміни спрямовані на те, щоб зробити інклюзивне навчання в закладах загальної середньої освіти більш ефективним та орієнтованим на потреби дитини. 
• Завдання керівників закладів освіти детально ознайомити зі змінами ПОРЯДКУ педагогічні колективи закладів освіти.
•