Інклюзивне навчання: функції педагогів, вихователів та їх асистентів

Інклюзивне навчання: функції педагогів, вихователів та їх асистентів переглянути

Постанова КМУ про доплату в інклюзивних класах

Постанова КМУ Про внесення змін у додаток до постанови Кабінету Міністрів України від 25 серпня 2004 р. № 1096

Внести у додаток до постанови Кабінету Міністрів України від 25 серпня 2004 р. № 1096 “Про встановлення розміру доплати за окремі види педагогічної діяльності” (Офіційний вісник України, 2004 р., № 34, ст. 2263) зміни,

ЗАТВЕРДЖЕНО

постановою Кабінету Міністрів України

від 14 лютого 2018 р. № 72

ЗМІНИ,

що вносяться у додаток до постанови Кабінету

Міністрів України від 25 серпня 2004 р. № 1096

1. Абзац другий пункту 1 викласти в такій редакції:
“у підготовчих та I—IV класах закладів загальної середньої освіти — 20 відсотків;”.
2. Абзац другий пункту 2 викласти в такій редакції:
“у підготовчих та I—IV класах закладів загальної середньої освіти — 15 відсотків;”.
3. В абзацах другому та п’ятому пункту 3 слова “загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладах” замінити словами “закладах загальної середньої та професійної (професійно-технічної) освіти”.
4. У пункті 4 слова “загальноосвітніх, професійно-технічних” замінити словами “закладах загальної середньої та професійної (професійно-технічної) освіти”.
5. Доповнити додаток пунктом 5 такого змісту:
“5. За роботу в інклюзивних класах (групах) у закладах дошкільної, загальної середньої, позашкільної, професійної (професійно-технічної) та вищої освіти — у граничному розмірі 20 відсотків.
Зазначена доплата встановлюється педагогічним працівникам та помічникам вихователів тільки за години роботи у цих класах (групах).”.
6. У тексті додатка слова “загальноосвітні навчальні заклади”, “професійно-технічні” в усіх відмінках замінити відповідно словами “заклади загальної середньої освіти”, “заклади професійної (професійно-технічної) освіти” у відповідному відмінку.

Тривалість уроків в інклюзивних класах, обов'язки асистента вчителя роз'яснення МОНУ

Міністерством освіти і науки України надано роз’яснення стосовно тривалості уроків в інклюзивних класах, а також щодо функціональних обов’язків асистента вчителя (лист від 05.02.2018 №2.5-218). переглянути 

Ні, професійному вигоранню!!

Про порядок зарахування осіб з ООП проект МОНУ для обговорення

МОН ПРОПОНУЄ ДЛЯ ГРОМАДСЬКОГО ОБГОВОРЕННЯ ПРОЕКТ НАКАЗУ "ПРО ЗАТВЕРДЖЕННЯ ПОРЯДКУ ЗАРАХУВАННЯ ОСІБ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ ДО СПЕЦІАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ ОСВІТИ, ЇХ ВІДРАХУВАННЯ, ПЕРЕВЕДЕННЯ ДО ІНШОГО ЗАКЛАДУ ОСВІТИ" переглянути

Чудова стаття про помилки виховання дітей по типу залюбленості, вседозволеності, гіперопіки.. і шляхи подолання ситуацій, які виникли...

Ніби і намагаємося не сходити зі стежин вірно виховання, але досить багато помилок допускаємо... хотілося б їх виправити вчасно...

Переходячи тонку грань між батьками і друзями ми  втрачаємо контроль і  поринаємо у вседозволеність... На сьогодні більшість батьків  не вміє встановлювати чітких розмежувань і обмежень...Ось так... прочитайте статтю дуже цінна і нам справді необхідно переглянути деякі моменти у вихованні... Переглянути статтю автора 

Фрагменти логопедичних занять. День Святого Валентина. (фото).

На логопедичні заняття завітав помічник Святого Валентина!!!! Адаптовані під тему логопедичні вправи.  Валентинки для найрідніших та дівчаток!
Навіть сьогоднішня скоромовка  про закоханих.
ЖУК У ЖАБКУ ЗАКОХАВСЯ, ЖУ-ЖУ-ЖУ-ЖУ-ЖУ-ЖУ - Я ТЕБЕ ДУЖЕ ЖУЖУ. ЖА-ЖА-ЖА-ЖА-ЖА-ЖА -ЖАБКА ТЕЖ ЛЮБИТЬ ЖУЧКА. (СКОРОМОВКА ПРОМОВЛЯЄТЬСЯ З ВИКОРИСТАННЯМ РУХІВ РУК У ПОВІТРІ (БІОЕНЕРГОПЛАСТИКА)) Дуже весело і емоційно! Відповідно за допомогою емоційності  і зорового сприйняття швидко вивчена скоромовка!!!!

Розвиток мовленнєвого дихання, дрібної моторики, мовлення.